オナニー で 失 われる エナジーあらすじ
二人は声(😪)をたてて笑(🍺)った。次(🥦)郎(láng )は、しかし、すぐ(💮)真顔まがおにな(🦊)り、
朝(cháo )倉(cā(☔)ng )先生は、かつて(🔠)次郎に、「(⚪)現在(🥜)の日(🏭)本の指導(dǎ(🆑)o )層(🖤)の(👚)大(dà )多(🍴)数は、正(♟)面からは全く反対(duì )のできない(🌉)ようなこ(🏠)とを理由に(📤)し(😉)て(🐠)、自(☔)分たちの(🆎)立場を正(🕗)当化(🤥)(huà(🚅) )した(🥨)がる(🐑)きらいがあるが、そうしたずるさは(📄)、ひと(🔥)り(🌡)指導(dǎ(🥐)o )層(🏿)だ(🐈)け(🙅)に限(xiàn )られたことでは(🎱)ないようだ。た(🙌)い(♎)ていの日本人(rén )は、何かというと、表面(🐺)(miàn )堂(táng )々と(🏢)した理由で自分の行(🤺)動を弁(🐬)(biàn )護したり、飾かざった(👣)り(🐺)する。しか(😤)も(🎖)、そ(🚏)れで他人をごまかす(💿)だけで(🎡)なく、自(📕)分自身(shēn )の良心を(🐅)ごま(🥧)か(🕯)し(⏰)ている。それ(🙀)をずるいなどとはちっ(🚏)とも考えない。これはおそろ(🚜)しい(🚓)ことだ。友愛塾の一つの大きな(📒)使命は、共(🏞)同生(shēng )活の実(🏽)践(🌄)じっ(➕)せんを通じ(👝)て、(🏯)青(📹)年たちを(🚡)そうし(🐋)たずる(🏴)さから(😟)救(🕠)い、(🎞)真理に対してもっと(🌬)誠実な人(🥤)間(jiān )にしてやることだ。」(🔺)というよう(🔐)な意味のことを、いったこ(📿)とがあっ(📻)たが、次郎は、便所の中(🎨)から、飯(🎖)島のう(👇)し(🗳)ろ姿を(♏)見おくりながら、その言葉を(🛂)思(sī )いおこし、(🌖)今さらのよう(🐭)に、大(dà )きな困難(🏅)にぶっつかった(🈸)ような(🗳)気(📼)が(☔)したのだった。
事務室の(🔀)柱時計(🤕)(jì )はしらどけいがゆっくり(🏬)、(🤐)十(🌒)時(shí )を(💷)う(👚)った。次(🥠)郎(láng )はかぞ(🛌)える(🤫)ともなくその音を(📥)かぞえていたが、かぞえ(🔁)おわると、(🔒)やにわに立(💂)ちあがっ(👬)た。
「なんだ(🦏)か(🗯)、ひどく叱(chì )しか(🏑)りとば(🔩)されて、やっと起きた、といっ(🔱)たぐあ(📌)いで(🕝)すね。」
「板(bǎn )木(💼)を打つ(🔒)のは(➖)、もうこれでおしまいにしま(😜)しょう(🎠)。これ(😩)で起きな(❣)けれぼ、ほっ(📂)とく(🎴)ほ(🚙)う(💳)がい(🔣)い(🍳)んです。」(🧣)
朝倉(👥)先生は、か(🔌)つて次(cì )郎に、(🕡)「現(xiàn )在の(🛫)日本の指導(dǎo )層(céng )の大多数(⬅)は、正面か(🕋)らは全く反対ので(🧔)きない(💹)ようなことを理由(🖐)にして、自分(fèn )たちの立場を正当化したがるきらい(🧣)が(💳)あるが、そう(💿)したずるさ(🀄)は、(🍗)ひとり指導(dǎ(😇)o )層だけ(🧖)に限(xiàn )られ(👱)たこ(🤳)とではないようだ。たいていの(💑)日(💸)(rì )本人(〰)は、(🗄)何かとい(🦐)うと、表面堂々(🎦)とした理由で自(😐)(zì )分の行動を弁護したり、飾かざったりする。しか(🦎)も(🍈)、(🏉)それで(🤯)他(🈶)人をごまかす(🆘)だけでなく、自(zì )分自身の良(🏩)(liá(🙃)ng )心をごまかしてい(🏏)る。そ(🏍)れをず(🚬)る(🐫)いなどとはちっとも考え(👸)な(🚽)い。こ(👜)れはお(👸)そろし(🐌)いことだ。友愛(ài )塾の一(yī )つの大(📛)き(🏮)な使命は、共同生活(🚓)の実践じっ(🌽)せん(🃏)を(🚬)通じ(🤩)て、(🐐)青年たちをそ(🕓)うしたずるさ(💁)から救い、真理に対(🌽)し(🏵)ても(🌺)っと誠実な人(📉)間に(💂)し(🛬)てやるこ(🐴)とだ。」と(⚾)いうような意味のこ(🖼)とを、(⛵)いったことが(✅)あ(🏼)っ(❣)たが、次(⚫)郎は、便所の中から、飯島(dǎo )の(🗃)うしろ(📟)姿を見おくりながら、その言葉を思(🏎)いお(🔟)こし、今さら(😤)のように、大(🚌)き(🙈)な(🚒)困難に(✳)ぶっつかったよう(🐐)な(🎉)気(💓)がしたのだった(🎓)。
(😓)朝倉先生は、そ(⤴)れ(🗂)っきり口をつぐんで(✒)いる。次郎は(👘)い(🍾)よ(⏬)い(🕺)よ不安だった。も(⌛)し先生の話(💺)がそれで終わったとすると、(🐛)大(dà )河に対(duì )してはむろんのこと、(🍘)あとでほんとうのことがわ(🥍)かっ(🕠)た場合、他(🤾)(tā )の塾(🚙)生(shēng )たちに対しても、この(🍣)ままでは決して(🛌)いい結(🈳)果をもたら(🍻)さないだろう(🐎)。
かれは、むろん、その(🧘)こ(🤠)とに気がついてい(🌌)た。し(📒)かし、(🏡)べ(🛫)つに気(qì )をくさら(💈)して(⏰)はいなかった(🐭)。毎(měi )回開塾(📣)の当初はそうだったし、時刻(🐨)どおりに(💙)板木(🙂)が鳴ることさえ珍(👄)めずらしかったので、(🍬)今(jīn )朝の(📛)板木(👲)当番の(🍖)正確さだけでも上できだ(♿)ぐらいに思(sī )っていたのである(🥪)。
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