日本《akb av 無料 動画》2行目ライン
akb av 無料 動画あらすじ
(🏻)彼は(🔃)、自信を(🍶)失った人(👺)(rén )の(🍂)ように、(🔖)力な(🛅)く(🗃)首をたれ(😢)た。徹(🌄)太郎叔父(fù )に対(duì )し(🍺)ても、道(dào )江(jiāng )に対して(🍈)も、恥ずかしさで(🧖)胸がい(🚝)っぱいで(📍)ある。
次郎の(🍛)耳にもその音(🧟)はきこ(💚)えた(🏴)。しかし、彼(😇)は(🌸)ふりむ(🕧)かな(🔲)かった。そし(💗)て、もうと(👨)うに見(🚨)えなくな(♋)っ(🍶)てい(😰)る道(☔)江の(🛵)あと(🥠)を追うように(💥)、路をいそいだ。
「そんなばかなこ(🛎)とがあ(💨)るもんか。何かほかに(🎪)わけ(🧛)があるんだよ、きっと。」
と、道(dào )江はちょっ(🎐)と眼を見張って、
校長(🏧)室における会見(💭)の様子(zǐ )は(🔸)、あと(🚰)で四人が――(✒)と(➗)言(🏓)っても(🚣)平尾はあま(🕐)りしゃべらな(🈸)かったが(🧐)――みん(🤤)なに(🐶)話したところによる(💾)と、かなり悲哀感をそそるもの(🤹)だったらしい。元来花(🔛)山校(🙌)長の鼻は(🌥)、(🐪)馬(mǎ )田が次郎のうちで言(📂)ったように、実(shí(💦) )際(jì(🍭) )いかにも(🗽)ち(🎇)ょっぴりし(🐗)ている。恰(🛒)好だけは(🏘)、美人(🔣)の鼻(🎲)といってもいい(😲)ほどととのっている(➰)のだが(📋)、顔(yá )の面(miàn )積に比(bǐ )較し(🎱)て、それがあまりにも小(xiǎo )さ(😟)すぎ(🧒)るのである。血(🌴)(xuè )色(sè )のわるい、それでいていやにつ(🤜)るつる(📅)光って(🤩)いるだだっ(⛰)広い顔の(😦)まんなかに、(🔃)つつましす(💸)ぎ(🚜)るほどつつ(🤐)ましく、そしてそれ故(🗑)に(👖)安(ān )定(dìng )しすぎる(🎓)ほど安定(😦)し(📡)てく(🥞)っついて(✒)いるその(🕘)鼻を、校長(zhǎ(🎯)ng )就任のその日以来(lái )、生徒たちは「ピラミッ(💑)ド遠望」と呼(🥏)んで(🚔)鑑(🙅)(jiàn )賞して(🦍)いる(➡)のであるが、それ(🔭)は決して的はずれの形容(róng )だ(➕)とは(🚊)いえな(📂)い。生(⏳)徒(tú )間(jiā(🏿)n )に、それ(🈲)ほど(💒)安(🥉)(ān )定した印(yìn )象をあ(🤦)たえているその鼻が、血書を(🥘)差出し(🍧)た瞬(🐗)(shùn )間、ぴくりと(🌿)動(💙)き、(🔯)しか(🌪)も多少額(🌜)の方にず(🙋)れたよう(🔈)に(📘)感(😥)じ(🐽)られたとい(🤫)うの(🥥)だ(🕷)から、お(⛽)よ(🐟)そ(😊)、その場(📠)の光景が察し(⭕)られるであろ(🈹)う。
次郎は、(🌍)新賀や梅本と(😕)いっ(🔠)し(🚁)ょに校門(mén )を出(chū )た。新智(zhì )と梅本とは(🐢)、案(🔛)外(wài )早く血書が県庁(tīng )に届けられ(🤧)るよう(🚄)になったが(✝)、こ(🥞)れはいい(♟)ことだろうか悪いこと(📫)だ(📺)ろ(🛥)う(🤕)かとか、それが(🏋)警察(🌹)や憲(xià(🧀)n )兵(bīng )隊の意(yì )志に(🌚)よったものだとすれば、恐(kǒng )らく結果は悲観的だろうとか、いや、警(💒)察や憲(🎈)兵(bīng )隊(👄)までが気(qì(⏯) )に(🌨)やむ(🦀)ぐら(🐲)いだ(🌓)から、却かえっ(🚠)て(📣)有望かも知れな(👏)いとか、そういったこ(🕕)とをしきりに(📩)話しあっ(🐳)たが、次郎(láng )はただ道づれをして(👁)いる(⛷)とい(🥄)う(🏋)だけで、ほと(🚳)んど(🎓)合(😑)槌あ(🤚)いづちさえう(🦂)たなかった(🎡)。そ(🥛)し(🧦)て(🍆)、(🖼)二人(🏕)(rén )に、「気分で(🚉)もわるいんじゃないか。」と心(📏)配されながら(🦂)別れたが、それか(🖐)ら二丁ほどの街角ま(🦍)で来ると(😹)、彼は急に立(🥫)ちどま(🐦)って考(🙃)えこんだ。街角を左にまがって少(shǎo )し(🏡)行(🐼)ったところ(🍓)に朝(cháo )倉先生の家(jiā )があるのである。
(🏅)馬田は(🚕)、実は(🚰)昨(🍵)日(rì )委員会(😁)が(🆒)終ったあ(👕)と(🥇)、いつになく気がむしゃくしゃ(🚌)して家(🏁)に(🖍)帰(guī )って行っ(🏤)た(💣)のだった。次(🐞)郎がみんな(🥫)のどぎもをぬくような血書(shū )を書いたということが(👾)第(🔞)一癪しゃくだった(✋)う(🥨)え(♎)に、自分(fèn )もついそれに署名し(🥞)なけ(🏄)ればならな(📅)い(🤴)はめ(🥑)になり、(🔝)い(🚪)かにも次郎の尻(🎿)馬に乗(chéng )せられたような恰(qià )好(🤭)になっ(😙)てし(🌥)まったのが(💡)、何とし(🤶)ても腹におさまりかね(💀)ていたので(🏁)ある。で(🍡)、夕食をすましたら、すぐいつもの仲(🌼)間にどこかに集ってもらい、(🌑)血書に何(🔺)(hé )とかけ(🕍)ちを(🚗)つけ(🐀)る一方、全(quán )校(✊)をあすにもストラ(🥥)イキに導く計画を相談する肚で(👀)い(🅰)た。ところが、食卓(👆)につ(💔)いて不機嫌に箸(zhù(🏞) )をとっ(🦌)てい(🥡)るう(⛓)ちに、ふ(🚱)となぜ新賀はき(🌐)ょうみんな(🔰)に次郎(📇)(lá(🚂)ng )が血書を書いたことを秘密にしたのだろう、という(🏽)疑問が(😐)起(📀)った。この(🏇)疑(🥉)問は、(🦂)ふしぎ(💤)に彼の気(😹)(qì(❎) )持を明(míng )るくした。というのは、(👺)彼(💂)は彼なりにそ(☝)れに(💁)判断を下し、(💊)何だか次(💸)郎の(👡)弱点がつかめたよ(🌄)うに思っ(🍅)たからである。次郎(láng )は(🔆)、自分(🍝)(fèn )から(🎛)言い(🈺)出し(🚾)たてまえ、(🍵)どうなり(💑)血書を書くに(⚽)は書いたが、書いたあ(🍲)と(🛍)で、(🍃)事件(📟)の主(🏛)謀(🚸)者(🔧)(zhě )と(🐷)見(🐭)られるのがこわ(🛸)くなり(📹)、新賀に(🕖)自分が書い(👨)たこ(🥗)とを秘(🍖)密(mì )にするとい(👣)う(🧥)条件でそれを渡したにちが(💪)いない(🗼)。そ(🤝)う彼は判断したのだ(🌲)った(💣)。そ(🖕)し(🐆)て、この判(🥂)断は(🤺)いよいよ彼を上(🍽)(shà(🍖)ng )機嫌(xián )にした。血書(shū(🚱) )が大(⛔)きな問題にな(👥)れ(🚜)ばな(🚬)る(🐀)ほ(🕥)ど、(🦊)次(🛥)郎(👖)は(🏨)しょ(🔛)げるに(🔯)ちがいない。血書にけち(🏏)をつけるの(🐧)も面白(bái )いが、それ(⏩)を出(📉)(chū )来(🛅)る(🌅)だけ大げさな問題にして、次郎がいよいよ(🚰)しょ(🐔)げるの(✅)を見るの(🌁)はなお一層面白いことだ。スト(📲)ライキはどうせ早かれ(📕)おそかれ放っ(🖱)てお(🛵)いて(🚫)も始まることだ(🎬)し、何(✝)も自分(💱)が先に立ってあせることはない。彼は、(🌛)そんな(💯)ふうに考(👵)えて、ひとりでほく(🌔)そ笑(😄)んだ(⛎)。そして、(🌦)きょうは、彼にしてはめず(🏳)らしく早く登校して、それと(🥏)なく次(🌪)郎の様(yàng )子に注意して(🗂)いたが、(⚪)次(🏴)(cì )郎の(📧)様子は、彼の判断(🤚)を十分に裏書している(📶)よう(🎅)に思(sī )えたの(🍑)で(😷)、(🚻)彼は内心ますます(🏢)得(dé )意になっていたのである。
「知っていたさ。」
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