日本《jk せっくす 動画》2行目ライン
jk せっくす 動画あらすじ
(✴)と、次郎は(🦋)なげるよう(🏎)に言ったが(📹)、
そ(🥄)れでも、その日(🔷)(rì )は(😣)、森川(chuān )の教員(yuán )適性審査(💦)以(yǐ )上(shàng )に大(dà )した出(😝)(chū )来(🛤)事もなく、ひ(🚗)け(👿)時から二(è(➡)r )十(shí )分も(🕠)たつと、(🦀)校内に(🧣)は生(🙂)徒(🎞)の姿(🍴)は一人も見られなくなった。ただ先(xiān )生(🕒)たちだけが(🔨)校長の帰り(🏁)をま(🤭)つために居残(cán )っていたが、もう話の種もつきたらしく、どの先(xiā(🤳)n )生も、いかにも(❄)所在(zài )しょざいなさそうな(🥟)、(📗)それでい(🎲)て(❗)何(hé )とな(💌)く落着き(❓)のない(🤹)眼(⏳)をし(🙎)て、教員(🤟)室(🎡)を出(🌱)たり(🍕)は(🔭)い(💇)っ(🔁)たり(🥛)して(🏩)いた。
彼は、自(🍹)分の方(💗)か(🈺)ら(💰)馬(🥜)田(tián )に言(⛰)葉(🌐)をかけ(🚅)る気にはまるでなれな(🚥)かったが、し(🦕)かし、馬田(tián )の方(fāng )から言葉をかけられる(🗼)ことは、(🌒)十分覚(🔋)(jià(Ⓜ)o )悟(💺)も(♐)してい(🐵)たし、心(xī(⬇)n )のど(🖍)こかでは、む(⏭)しろ期待もして(🎁)いた。ところが、茶店(diàn )のまえをと(🤳)おり(📩)過ぎて(🐍)四(📴)五(🎪)間行(háng )って(🍈)も、誰(shuí )も(😉)声をかけるもの(🧘)がな(🔛)かった。彼は安心(🎳)(xī(👠)n )とも(♒)失望ともつか(🖤)ぬ変な気(qì )持(🧑)になり、われしらずうしろをふりむ(🏢)いた。
(🎀)そう考(kǎo )えると、「か(💗)わいそうに」という先生の言葉(yè )の意味は、(🎾)これまで(🐅)考えたのとはまるで(🎑)ちがったも(👜)の(😈)になって(🤮)来た。先生(🚥)(shēng )は(〰)、その言(yán )葉(yè(🐷) )に何もと(😍)く(🧑)べつな意(yì )味(🎅)をもた(😇)せ(🏞)ようとされたのではない。た(👪)だ(✡)先生のはっきりしたご(😉)決(jué )意と(🎏)自分(🤯)に対する愛(✖)情(qíng )とが結(🗨)びついて、何の作為(wé(🕑)i )さくいもなくそんな言葉(🦌)となってあらわ(📿)れたまでだ(🧣)。そ(🚣)れにしても、先生の(🐹)その(⛹)ご決意(yì )につい(🐞)て、自分(😁)(fè(🈹)n )がこれ(🙈)まで(🏞)一(🉑)度(dù )も(⏮)考(kǎo )えてみようとさ(🙍)えしなか(🤠)っ(⛏)たという(🕊)ことは、何と(🖐)いう愚(🌍)(yú )かさだったろう。先生が自分(fè(🍓)n )をど(🏞)う考(🛷)えていられよう(🥦)と、そ(🔨)の意(yì(🍾) )味(💂)で、自分はたしかに己を知らない飛(fē(😇)i )び(🥃)あ(😱)がり(🎎)者だ(⛹)ったにち(🤼)がい(🚶)ないのだ！ 次郎の自己反省は(🔏)、昨日(rì(♑) )以(🚍)来、(🍗)こんなふうに次第に深(shē(⏰)n )まって行くばか(🍖)りだ(💟)った。「かわい(🖨)そうに」(🕔)と(😭)いう言葉(📳)を、先生のごく自(zì(😴) )然(🚉)な愛(🚒)(ài )情の言葉だ(🔽)と思(sī )えば思うほど、それが深(shē(🗽)n )まって行くの(🥐)だっ(🈶)た。しかし、そうし(🗺)た自己(jǐ(🤩) )反(fǎ(🕒)n )省の(🖖)苦しみは、彼(🏅)に(🌚)とってはそ(⚪)うめずらしい(📢)こ(🈷)とでは(🍱)なかった。彼は中学(xué )入(🤮)学以(yǐ )来、とりわけ白(🌤)鳥(😼)(niǎo )会(huì )入会(📥)(huì )後は(🤶)、(🥁)絶(⏮)え(🧙)ず自(🕦)己反(💚)省(shěng )の苦しみを味(wèi )わって(🖖)来た、といっ(🤒)て(👲)も言(📗)いす(🦕)ぎではなかっ(🧕)たのである。だ(🏉)か(❄)ら、(🖼)もしそれに(🧡)朝倉(📉)先生(🚪)の問題が直接(🔛)(jiē )結びつい(⚓)ていな(😰)かったとす(👳)れば(🌄)、彼(bǐ )は(🌦)、きょう(🤥)学校で、同級生たち(⚪)にあやしま(🕗)れるほど暗い顔はし(🌲)ていなかっ(🥕)たかも知れない。彼を絶(🌍)望に(😈)近い(🚊)ほどの気(qì )持に(💊)さ(👊)そい(👜)こんで行ったのは、何といっても、朝(🎴)倉(🛣)先生(🙎)の(🤵)辞(👬)任(rèn )が決定的で(📡)あるという(✡)ことに気(qì )がつい(📉)たことであった。彼(🐷)は(🗝)それを思うと、もう何(hé(🔹) )も(🎅)考える(💩)力がなかっ(📁)た。幼(🍣)(yòu )いころ、乳(👄)母のお浜に(🍰)わ(📣)かれた(🧐)あとのあのうつ(🌠)ろ(🛃)な気持(🥓)、母(⤴)に死(🖥)別(🅱)れ(🕵)たあと(🙂)の(🎇)あの萎しな(🖇)えるよ(🎧)うな気持、(👅)そ(🔘)れがその(🍳)まま現実となって身にせまって来(🥜)るような感じがして、きょうは朝から誰とも口をき(😀)く気(qì )になれなかっ(🏯)たのである(🎲)。
「本(běn )田(tián )のや(😵)つ、(🐉)どうしたんだろう。いやに考(👯)えこんでばか(📫)りいるじゃない(🐵)か。」
校長室が(㊙)ひっそ(🕙)りしている(🛂)のにひ(🏿)きか(🍚)えて、教(🛄)員(😪)室は何(⚫)と(🏄)なく落ちつきがな(🤙)かった(💁)。三人(🛒)、五人(rén )とかたまって立ち話(huà )をしている様(yàng )子が、あけ放した窓(⏫)から、いつも生(shēng )徒た(🚏)ちの眼(yǎn )に(🛵)うつった。ま(👻)た四年(nián )や(🚢)五(wǔ(📕) )年の教室に出(chū )て来(lái )る先生(shē(🙇)ng )た(😨)ちの(🍣)態度にも、ふ(👻)だんと(🏄)かなり(🎃)ちがったところがあった。いつも駄じゃれをと(🤙)ば(👦)すの(♊)を得意にしている先生がいやに(🎒)まじめだったり、これ(🏫)まで教科書以(🦒)外(wà(⏫)i )の(🏽)話(huà )なんか一度(dù )もしたこと(🛶)の(🦖)ない先生が、とって(⛽)つけ(🖱)た(🐷)ように、修(🍅)身(shēn )めいた話をし出し(📔)たり、また中(📢)には(🔯)、(🎉)変にに(⏯)や(🔫)にやしながら(🏦)、(🐎)「こないだ大垣前校長か(👻)らお(🚢)手紙をいただいてね。」と、そ(💰)の手(shǒ(🌱)u )紙(🌎)の中(zhōng )に(😛)書(shū )い(🐂)てあ(👚)っ(🤚)たという一二の文(wén )句(😝)を引き出(🥦)(chū(🚲) )し(🏵)て、前校長(🦑)をほめ、自(😠)分(🎣)と前(🥖)校(🦗)長の(🏓)間(🗯)には何か特別(🌑)の(🛬)関(🚠)係(🦕)でもあったかの(🎾)よう(🏙)にほのめかしたりす(🤙)る先(🕶)生(shēng )もあ(👻)った。すべてこういうこと(🐁)が何を説明し(🦈)ているかは、生徒た(🔫)ちにむろんわかりすぎるほど(♐)わ(🧠)かっていた。だから休み時間(🏑)になると、彼らは(🤜)そ(💻)れを材料(liào )にして先(⚪)生たちの品(👆)定めをするのに忙しかった。こんな場(chǎng )合(hé )、(🚋)いつも奇(🕹)抜(🤫)な思(😰)い(🚹)つ(📕)きをやるので人気のある五(⛽)年の森(sēn )川(chuā(💺)n )という(🈷)生徒は、四年(🦈)と五年の(⚾)各教(💀)室(shì )をまわってそ(🕒)の(🚑)品定(dìng )めをきいてあるいていたが、昼休みの時(shí )間には、もう校友(yǒu )会事務室(🤩)の黒板に「教員適性(🐓)審査採(cǎi )点表」(🐊)とい(🈶)うのを書きあ(👾)げていた。校(xiào )友会事務(wù(🎃) )室は、(😌)生(shēng )徒控所の(🚞)横の小(xiǎo )さな室で、間はガラス戸で(🌕)仕切ってあった(🤤)ので、控所(🎑)からはま(🙋)る見(jià(🗜)n )えだ(🍡)った。校友会の(🎇)委員たち五六名が中(zhōng )でわいわいさわい(🛫)でいる声をききつけて、(🚠)ふだんは遠慮(🔷)しが(⏲)ち(🔞)な一(yī )二(🗻)年の生徒たちまでが押しよせて来(lái )た(🍯)が、その採(🌁)(cǎi )点表の(🌩)左の(👚)端には、馬賊(🤺)(zéi )、チャップリ(📫)ン、かまきり、あざらし、(📠)おでん(🚚)、(🀄)花(huā )王(🍍)(wáng )石けん、(🥉)長茄(❓)子(💗)(zǐ(😀) )、瓦煎(🚦)餅(🚛)、といっ(🧟)たような(⏬)先生(shēng )たち(🖱)のあだ名(👢)が縦にならんでおり(🐼)、そ(😁)れに(🍸)括弧かっこして受持(chí(🌜) )学(📍)科(kē )名が書いてあった。そして、その右に点数(shù )欄と備考(kǎo )欄と(🏇)があったが、点数(shù )欄には五(💅)点というのが一つある(👒)きり(🚌)で(😟)、(👑)あとはみ(📏)な四点以下(xià )だった。零点(diǎn )はさすがに一つ(👂)もなかった。備考欄(lán )には(🐊)、「品性下(xià )劣、御(yù )殿女中の(🤗)如し」とか、「駈(qū(📐) )落かけおち三(😤)回(huí(🐆) )心(🌈)中(zhōng )未遂一回」とか、「野心満々、惜(🏪)し(💼)むらくは低能」とか(🍕)、「彼いつの日にか悔い改め(🕡)ん(😾)」(🆖)とか、「愚鈍なるが(🥂)如くにして、最も警(jǐng )戒を(👧)要す」とか、そうい(👫)っ(😉)たさまざ(✉)まの文句が(🍽)、いっ(🐍)ぱい書き(👋)つめてあっ(🍙)た(🉐)。五点の評点をもらったの(💰)は「あざ(🧓)ら(🈺)し」先(xiān )生だっ(🐚)た(👫)が(📘)、その(🎲)備(bèi )考欄(lán )に(🎭)は「性(🌸)(xìng )粗野にして(🍴)稚気あり、(🔣)陰(yī(📖)n )険とは認(💢)めがたし、合(hé )否の判定は後(📵)日(😥)(rì(👧) )会議の(🕤)結果(guǒ )に(🌟)まつ」とあった。
「そう(🛷)はいかないわ。」
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