「ええ、見て(〽)たん(👸)で(🌞)す。地べたを見るのは(👬)無礼(lǐ )だ(🧟)って言うから、顔を見てた(🎷)んです。」(🎎)
(📹)三(sān )つボタンがは(🤟)たから口を出した。
「こ(🕤)らっ! どこへ行くんだ!」
肩や(🔱)腿ももの(🕵)へ(🍇)ん(💿)に二三ヵ所鈍痛(tò(🕣)ng )どん(🏻)つ(📇)うが感(gǎn )じ(🌗)られ出し(🔀)たが、次(cì )郎はほとん(🧦)どそれを気に(🏣)しなかった。彼(👧)が最も気にしたのは、頬(🧗)(jiá )がはれぼったく感(🔮)(gǎn )ず(😜)る(🏯)こと(👰)だっ(💵)たが、手でさわってみ(⚓)る(🤦)と、さほど(🈸)でもないらしいの(😆)で安(🚮)心(💉)した。
彼(bǐ )にとっ(🥛)て(⏺)の最も大きな失望(wàng )は、(🧦)彼の教室(🥪)に出て来る先生の中に、(😔)権田(😇)原先生のよ(🗑)うな人(📗)(rén )を、(⏳)ただの(⛏)一(🐈)人も、見出(chū )せなかったことであった(🍁)。彼(🛫)の眼(yǎ(🛣)n )に映(yìng )じた中学校の先生(👛)というのは、小学(✂)校の(🎨)先生にくら(🌝)べて、何か(🔭)専(zhuā(🙍)n )門らしいことをほんの少し(🌴)ば(🐬)かりよけいに知(zhī(⏫) )っ(🐕)ている(🚷)だ(😟)けで、お(📥)よ(🛣)そ人間らし(📲)い(🍪)ところ(✌)を少しも持(🔑)合わせない人(rén )達ばか(👙)りだった(🚶)。貧し(📔)い知識を(😏)教室で精一ぱい(🛁)にし(💮)ぼ(🐪)り出す(🧤)こと、点数や(🎤)処(chǔ )罰(🍧)(fá )で(💓)生(shēng )徒をおどかすこと(🐹)、こ(💨)の二(🎈)つの外(💐)には、用はないといった顔を(🦕)し(🔝)て(🎉)いる(⌚)人間(⏳)(jiān )、それを次郎(🎵)(lá(🎛)ng )は(⏺)中学校の先生に(👨)おいて(👉)発見(🖖)した(🚐)のである(🛫)。
「物はわかる方だと思うがね。」
「よかろう。」
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