(😙)と学(🍋)士に言(yán )われて、子(zǐ )安は随(🕔)分苦(kǔ )学も(🏙)して(📐)来たらしい締った毛脛けずねを(♌)撫(🆚)なでた(🎧)。
(🍯)と呼ぶ声が起った。音吉の弟は人(rén )を(⛺)めがけて(😌)大きな石(shí )を振揚(🤲)げている。
正木大(dà )尉も帰った後だった(🗯)。学士(🔴)は幹事(shì )室に預け(🔋)てある(📤)自分(fèn )の弓(🍺)を取(qǔ )りに行(🧕)(háng )って、復(🦍)た高瀬(🎴)の側へ来た。
同じ(🌖)士族(zú )屋敷風(fēng )の建(jiàn )物でも(💶)、これは(🐽)いくらか後(hòu )で出(🧣)来た(⛏)もの(🥛)らしく、(📃)蚕の種紙(zhǐ )をあ(🧔)きな(🆓)う町の商人(rén )の(🧓)所(suǒ )有もちものに成っ(🕖)てい(⚽)た。高(👡)瀬はすこし(🔏)ばかり(👆)の(🎽)畠の(😤)地所を附(🤒)けてここを借(jiè )りることにした(➖)。
(🍡)翌朝高(gāo )瀬は塾へ出よう(😱)として、例のように鉄道の踏切の(📔)と(🔆)こ(🍙)ろへ(🛢)出(🌫)た。線路を渡って行く塾の(🌸)生徒など(📜)もあっ(🛶)た。丁(🖌)度そ(😊)こ(🚋)で与良(📛)町よらまちの方(🌂)から(🥛)や(😑)って来(⛄)る子安に逢(🔓)った。毎(🏏)(měi )時い(⛑)つ(🎃)も言い合せた(📍)よ(💅)う(🕠)に皆なの落(🎇)合うところだ。高(🐰)瀬は(🐨)子安を(✳)待合せ(🍮)て、一(🚽)諸に塾の(🐚)方へ歩(bù )いた。
先生(shēng )が庭を廻って来た。町の方に(🈁)見つけた借家(jiā )へ案内(🏪)しよう(✝)、という先生に随(🐾)い(👷)て、高瀬はやがてこ(🙄)の屋敷(🚸)(fū(🏣) )を出た。
旧足軽(😒)の一人が水を担いで二人の(🏺)側(🍸)(cè(😤) )を(🍡)会(huì )釈して通(♈)っ(😆)た。
「一寸気(🆎)が着かないでしょう。こ(🎠)れには(👹)そもそ(🌷)も歴史(🌗)がある――ベ(🈵)エスの記(🚑)念(niàn )で(😵)サ」
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