そ(🔍)う思ったとき、自然に、(♉)かれの眼にうか(🍶)んで来(lái )た(😔)二(🐁)つ(🚟)の顔(🛒)があった(🍣)。それは、大河(hé(🐢) )無(wú )門(🙍)の顔と、青山敬太郎(láng )のそれだっ(📽)た。ゆうべの(🧗)懇談(♟)会の様子から判断して、こんな落ちつい(🛍)た板木(mù )の打ちか(🍹)たのできるのは、おそらくこの二(èr )人の(🛐)ほ(📇)かにはないだ(👫)ろう。そし(🔻)て(👵)、第一週の管理部の責(zé )任(rèn )をひき(🔛)うけたのは第五室だったのだ。―(🎨)―そこまで考え(🤚)ると、か(🍜)れはもう(😥)、今朝の板木が大(👰)(dà(🗽) )河の(🚼)手で打(⛅)(dǎ )たれて(👡)い(⬆)ることはまちがい(🤚)ないこ(🏾)とだ(👊)と(🎚)思った(🤰)。
朝倉先生(shē(🍧)ng )は、そ(👒)こ(🏫)で(🦈)ま(🈵)た口(🆙)をつぐ(🔦)んだ。塾(shú )生(shē(🛸)ng )た(✈)ち(🍠)の中に(🗄)は、話が(🏀)それで終わったのかと(😰)思(🚭)い、そ(👪)っと眼をひ(🔅)ら(🏷)いて、(🚍)先生(📖)の顔をの(🛠)ぞいて見(🛎)(jiàn )たも(🏵)のもあった(🐤)。
か(🍡)れは、(🏵)む(🔟)ろん、そのことに気が(💎)つ(🕗)いていた。しかし、べ(⏩)つに気を(🧣)くさらして(💵)はいなか(🐚)った。毎回開塾(🌛)の当(🍨)初はそうだったし、時刻どお(🚦)りに板(🔎)(bǎ(🀄)n )木が(💭)鳴(👥)ることさえ珍めずら(🧜)し(💯)か(🍉)ったので、今朝(cháo )の(🈹)板木当番の正確さだけで(💞)も上できだぐらいに思(sī )っていたので(🗻)ある。
「今(jīn )のところ、平木(mù )中佐(🥏)の(♈)影響えいきょう(🍏)で(😊)ど(📳)うこう(🚼)というよう(👂)なことは、全(quán )然ないよ(👍)うに(👺)思います。」
「はじ(🍂)めから、(👢)自分(🚥)が室長だ(🌽)とき(🥀)めてか(⏬)かっ(🚴)ているんだから、かなわないよ(🧕)。」
「(🦀)やはり強(qiáng )制(zhì )が必要(yào )だとい(🤭)うのか(🔲)ね(🚽)。それじゃ(🚦)あ(📴)話はまた逆(🚘)もどりだ。」
「そうか。ちょ(🐹)っと、たずねたいこと(💆)がある。すぐ、(🛄)ここ(👓)に呼んでくれ。」(🚿)
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