次郎は(🎓)、朝倉先生(shēng )の家(🔣)をあれほど重くるし(🌕)い気(🌩)持になっ(🐶)て出(chū )て来ながら、馬(⏲)田と(🏞)道(🔖)(dào )江のうしろ姿を(🔣)見た瞬間から、(📠)学校の問(wèn )題が(🎭)まるで(🍫)自(🐕)分の念頭から(🏘)去って(⚪)しまっていたことに気がついて、(🌍)愕然がく(🌂)ぜんとなっ(🍒)た。
「(🚰)千(🎎)ち(👸)ゃんの方(fāng )を見張る(🔗)の? で(📭)も、橋から先はだめじ(🗂)ゃな(🚉)い?」(🐢)
次郎(⛺)は、(🙎)それで(🕣)も一心に彼の顔(🧝)(yá )を見つめてい(🚸)たが(🚎)、急に、何と思ったか、(🚮)く(🐎)るり(㊙)と向(📚)(xiàng )きを(🔛)かえ、彼を置き去りにし(💫)て、す(😓)た(🥂)すたと歩き出した。
「思(🚬)っ(❣)ていま(😕)す。あんなもの(👲)、何の役(🌙)にも立(😓)た(👈)な(🈺)い(🏂)ってこ(🏂)と、あとに(🏽)なっ(🐯)て(🎍)気(qì )がついた(🏓)んです。」
しかし(🧙)、(🏬)彼は、血書(🤴)(shū )が次(🆚)郎によって書かれ(🤪)たという(🤣)ことを誰(shuí )にも発(fā(😬) )表する(😳)気にまだなれなかった。それは、彼(bǐ )の自(🎣)(zì(🦄) )尊心(🚫)や競争意(❔)識が何(🔶)と(⛴)い(🎣)うことな(🦐)しにそれを許(xǔ )さ(🖐)な(🔓)い、というだけではな(🐭)かった。彼に(🍜)とって(🐄)大(⏳)事(shì )なことは、ストライキの場(🚩)合のことだっ(🐦)たが、万一にも、(🕡)それを発(fā )表(🚗)し(🛥)たために、次郎(lá(🕙)ng )が捨鉢すてばちになり、(🔇)進んでストライキの主(🔃)導権をにぎ(🚳)るような結果になっ(⛩)てしまって(🏁)は、つま(🐘)ら(✊)ない。次郎は徹(🆒)底的にやっつけなけ(🌋)れば(✴)ならないが、(🐊)それには(🦃)、彼(bǐ )を(⛸)あ(🔍)く(🤩)までも(🐹)ストライキ反(fǎ(🏕)n )対(duì )の(🦓)立場(chǎng )に立た(🐩)せ(🥡)ておくことが必(💗)要(yào )であ(🥧)る。最後まで彼を(🚮)反対(duì )の(💾)立場に立た(🏇)せ(🏄)ておき、いよい(📢)よストライキ(😋)決(🛃)行という場合(🌊)に彼が逃げをうっ(🤛)たら、そ(📯)の時こ(🅰)そ血書(🦇)(shū(🔛) )のことを暴(bào )露(lù )すべきだ。血(📒)書ま(🚵)で書い(🔔)て人(👱)を煽動(dòng )し(🍸)ておきな(🎃)がら、自分(fèn )だけ(🕷)逃(💜)げ(🥟)るとは何という卑(🎶)劣(liè )さだ(🚌)! みん(🆙)なはそ(♎)う(💍)言っ(😔)て彼(🏉)を責めるだろ(🏎)う。そ(😄)れに(📤)、どんなに(🔖)彼が(🚹)逃げ(💢)を打(📃)とう(✉)と、学校当局や(🌵)県庁が、血書(🆓)(shū )を書いた本人を主謀(móu )者(🙂)と認めないはず(🗜)はないのだから、いよいよ面白い(👹)。―(🎲)―馬田の(🚽)考(kǎo )えは頗る念入りだった。彼(bǐ )がそれほどま(⛳)でに次郎(láng )に反(fǎn )感を持つように(🆔)なった最も大(🕍)きい原(yuá(💺)n )因が、道江に(🧕)あったことはいうま(⛩)で(👽)もない。
「まわ(🦅)り道なんかし(🔓)て(🔒)、(🦀)い(🕚)たずらされたら、よけい世間にけ(✡)ちをつけられるよ。」
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