彼は、そう思うと、同(🤷)時に大(🐇)沢の襟章に注意した。それは四年(🏫)の襟章だった。彼は、おやっ、という気がし(🍛)た。
彼は、じっ(🎯)と(🌹)耳(ěr )をすました。
「そりゃあ、(🧛)知(zhī )らんだ(🥇)ろう(🏩)。」(🍫)
「(🍕)え(🥃)え、見(🤬)てたんです(🐓)。地べたを見(jià(🔜)n )るのは無(🔱)礼だって言(yán )うから、顔を(🏾)見て(🆖)たん(🚑)です。」
彼(🎤)にとっての最(zuì )も大(dà(🌀) )き(🥨)な失望は、彼の教(jiāo )室(📂)に(🤧)出て(🛐)来(lái )る先生(shē(🕋)ng )の中に、権(🌂)田(tián )原(🚓)先(xiān )生のような人を、(🕰)ただの一人(rén )も、(😙)見出(chū )せ(🔕)なかったことであった。彼の眼(yǎn )に映(💱)じた中学(🤶)校(🔪)の先生というのは、小(🐮)(xiǎo )学校(xiào )の先生にくら(🎗)べて(🤲)、(📹)何か(🎗)専門(mén )らしい(🚁)こと(🙁)をほんの少しばか(⏸)りよけいに(⏸)知っているだ(😳)け(🤩)で、お(🎁)よそ(🌷)人間らし(📈)い(😱)ところを少(🥧)しも持合わせ(🎊)ない人(rén )達ばかりだった。貧しい(🏬)知識(shí )を教(jiā(🔝)o )室(🛳)で精(jīng )一ぱ(🔫)いにしぼり(🐈)出(chū )すこと、点数(🚆)(shù )や処(🌒)罰で生(shē(📯)ng )徒(tú )をおどかす(🈵)こと、この二(💜)つの外(wài )には、用(yòng )はな(📸)いと(✊)いっ(🖼)た顔をし(🏞)て(🌟)いる人間(🤔)、それを(🎆)次郎は中学校(xiào )の先生(🎉)において(💱)発見した(🚣)の(🈂)である。
「なるほ(❔)ど(👭)、そい(🌺)つは名案(🌹)だ。そ(🆑)ん(🍙)な工合に(🤾)やる(👙)と、五年生に(📐)対(🈁)して自(zì )然四年(🐜)生の(⛽)権威を示(shì )すことも出来(lái )る(⛲)わ(🕟)けだ。」
「(🚿)次郎だと、(🔲)弟(💏)だ(🦐)が…(🔅)…」
みんなは愉(🍀)快そ(😊)うに笑った。四年生と五年(🥙)(nián )生とのそ(🐰)りがあわ(🙀)ない(🔃)の(🥕)は(🖌)、毎(mě(🍌)i )年の(😕)ことだが、今年(nián )の(😯)五年生には、と(🌯)くべつ無茶(chá )な連中が(👋)多(duō )いので、四(sì )年(niá(🌱)n )生(shē(🐦)ng )の反感も(💃)それだけ(🛴)大きいのだった。
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