フェラ 動画《無 修正 あ》2行目ライン
無 修正 ああらすじ
「秩序を(➕)破(pò )って、正(zhè(😃)ng )義が(📛)どこに(🉐)ある(🤭)ん(🈶)だ。」
彼は、しかし、(💨)彼のそうした(🎄)孤独(🐾)を(💭)たいして淋しいとは(🍊)感じて(💠)い(📱)なかった。また、(🚶)憤りや(🧙)侮(🐵)蔑(😼)の念(🌁)も、たびか(⛺)さなるにつ(🦀)れて、次弟(😷)に(🤩)うす(🌩)ら(🛍)い(🌝)で行き、あとで(⛱)は、かえっ(📩)て、同級生(shēng )に(🎩)対して(🛁)憐(👔)憫に似(sì )た感じをさえ抱(bà(💂)o )く(🎐)ようになった。こ(⛪)うした感情(🙊)の変(biàn )化は、彼にとって、元(❔)来(lái )さほど(👺)不自(zì )然な(💯)ことではなかった。それは、つま(😖)り、彼がかつて算(📟)盤そろばん事件で、弟の(🥤)俊三に対(duì )し(🍸)て示した感情(qíng )の変(biàn )化(huà(🌳) )と、同じも(🚬)のだ(🍯)ったので(🌽)ある(🔘)。
「負けたよ。今(jīn )日は次郎君(🐆)にす(📻)っかり軽(🏣)蔑(miè(🐱) )されち(🗯)ゃった(😵)。わっはっはっは。……今日は、こ(💖)こいら(👟)で失敬(jìng )しよう。」
「本(🐟)田の(🕐)弟を侮(🎀)(wǔ(🥅) )辱したく(🐮)ない(🏦)からさ(🧢)。」
何よりも彼がな(〽)さけ(😡)な(🌡)く思ったの(😅)は、彼の同級(jí )生が(🚼)――竜(néng )一や源次(cì(🚂) )ですらも――彼(bǐ )と親しくしてい(🍂)るところを上(📞)級(jí )生(🕯)に見ら(💩)れると、(🕞)妙(🖤)にそわそわして、彼(bǐ )の(🌅)そば(🔃)を離れよ(🌬)うとす(👁)る(🙁)ことだった。彼は(👄)すぐ彼(bǐ(🏈) )らの気持(🎦)を見(jiàn )ぬ(🕔)い(🗾)た。そして心の中(🚍)でひどく(📢)憤慨した。思(🗞)い(🤳)き(🔜)って彼(💍)らを面(🚚)罵してやろ(🔌)う(😖)かと(📛)思ったこと(🥨)さえ何(hé )度(🌰)かあった。しかし彼はいつもそれ(🚡)を思いとまった。
「君に、その話、しなかっ(🤭)たん(🔏)か。」
「そうか。……(🙁)だけど、うち(😅)じゃ誰もまだ知(zhī )らんだろう(🔳)。」
次(💱)郎は、もう、食(shí(🐦) )っ(😁)てかかるような勢い(🥎)だった(🚶)。
(🛤)彼(🏜)は、そ(💮)こで、ちょっとうしろをふり(🌙)かえってみた。する(📤)と雨天体(🕹)操場の中から(👥)無数の視線がまだ(👮)自分を覗のぞいて(♐)おり(😘)、(👬)その視線(xiàn )の一部を遮(zhē(🚑) )っ(💨)て(🎊)、二(🌩)(èr )人の五(wǔ )年(nián )生(shēng )が入(⤴)口(kǒu )の近(🎏)くに向きあって立(lì )っ(🍵)ている(🏛)のが(🥍)見えた。その一人(🌏)は三つボ(🦉)タンであ(♋)り、(🏜)もう(👂)一(🐭)人は最初(chū )に演説し(🚒)た(💮)生徒だ(🤙)っ(🥇)た(📃)。
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