次郎の調子は少(shǎ(🎎)o )しとがっ(🏈)ていた。道江の問(🍍)題(🈶)から(🎉)遠ざかる(✅)につれて(🧘)、(🎏)彼は次第に元(yuán )気をとり(✋)もど(😫)して来たのだ(🚣)った(📔)。徹(chè(📬) )太郎は、しかし、心配そ(⛷)うに(🌘)、
「そうね、―(🍭)―」
馬(mǎ )田はあ(🔵)ざける(🌓)ように笑った。
「そ(🎀)う(🕋)ね(👱)、(💏)――」(🍷)
「(🕶)まさか一生(shēng )の大事ではあるまいね。」
「そうは(🌵)いかないわ(👊)。」
「(😫)そうか(🏓)しら。」
「それで(🍯)僕(🐰)たちが正しい願いだと思(sī )った事を役所(suǒ )に出(chū )すの、あ(💥)た(🕐)りまえで(🍦)す。考(🐈)(kǎo )え(🚷)が足りない(🚥)ことなんか、ちっともありません。役(yì )所がだめだから正(❎)しい願いでも(🛍)、慮(lǜ )して出さ(🍉)ないで(🌓)置(zhì )こうかな(🕳)んて考える人があ(🚗)ったら、(❎)そ(㊗)の人こ(🖼)そ(🏮)考(kǎ(🚘)o )えが足りないと僕は(🎧)思うんです(🙈)。」
その(🐶)日、(📫)校長は(💲)県庁(💉)に(💘)行ったき(🌗)り、ついに学校(🐚)に顔を見せな(💄)かっ(📇)た。西(xī )山(🍇)教(🛂)頭が何度(dù(🎦) )も電話(huà )口に(🤰)呼び出され、ひ(🌑)るすぎには、(🍖)五(💀)(wǔ )年(🤯)(niá(❇)n )全部(bù )の学籍簿(bù )がくせきぼ(🤝)を抱えて県庁に出かけた(🔏)。と(📀)いうこ(🌀)とが、給(gěi )仕の(👬)口から(⛺)生徒たちに(👮)伝えられた(💄)。生(👡)(shēng )徒(tú(🐸) )たちに(🗳)は(🚡)、そ(🈁)れが何を(👰)意(👊)味するかは、(🖊)さっぱり(🤸)わ(💶)か(🈳)らなかった。そ(🖐)れだけ(🛰)に、不(bú )安(ān )な空気(qì )はひけ時が近づくにつれ、次第に濃(🎪)こく(🍨)なって(🐝)行(há(🚠)ng )った。
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