恭(👛)一(yī )はまた顔を赧(🌭)らめ(🔦)たが、
「僕は、いや(🛣)だ(🕳)。」
(📎)学(👎)(xué )課には彼はかなり熱心だった。また、教科書以外(✡)の本も毎(mě(💊)i )日(rì )いく(🌈)らかずつ読(⛏)んだ。た(🔂)いていは少(shǎo )年向きの雑誌(😾)(zhì )や(🕴)伝記(💨)類(🐻)だった(🕣)が、恭一(yī(🚭) )の本箱(xiāng )から、美(měi )しく(📺)装(🧗)幀(⌛)された詩(shī )集や(👊)歌(gē )集などを、ち(🔢)ょいちょい(🧡)引(yǐ(📳)n )き(⬆)だ(🐳)して読むこ(🎢)と(💏)もあ(😙)った。む(🛩)ろ(🏮)んそ(🚹)の(🕥)いずれもが、(👥)彼(bǐ(😢) )に(👅)はまだ非(🦊)常(🍏)(cháng )にむ(🧖)ず(🗒)かし(👃)かった。しか(➕)し(🍼)、恭(🗃)一(yī )におりお(🔑)り解(🛠)釈かいしゃくしても(📢)らったりしているうちに、詩や歌のここ(🈺)ろというも(🌏)のが(🆙)、いつとはなしに彼の感情に(🚔)しみ入って来た。そ(📉)して、時(🌲)には(🕺)、寝床にはいって(🗨)から、自(🛁)(zì )分で(💮)歌を(🕦)考(🤩)え、そっと起きあがっ(🈸)て、それ(👷)を手(shǒ(👊)u )帳(💭)に書(shū )きつけ(💠)た(🔚)りすることも(🥟)あった。
だ(🗻)が、彼(⬜)(bǐ )の詩につ(🐵)いて、これ以上のことを語るのは、今(🐂)はそ(💰)の時期ではな(🍓)い(🍥)。何しろ、(😗)彼はまだ、歌一首作(🗡)るにも(☔)、指を折って字数(shù )を数(shù )えて(🏚)みなければならない(😖)程度の幼(🚶)い詩人だったし、そ(😮)れに、恭一の詩に対してある妬ま(⬛)しさを感(gǎn )じ(🖨)ていたと(🚀)しても、彼の身(shēn )辺には、詩(🚞)以(😸)上(🍠)に切(🖲)実(⏹)な問題がま(🌂)だた(🖨)くさん(👞)残されてい(🤴)たから(👨)である。
「新入(rù )生のた(🌟)めばかりでは(🏂)あり(😷)ません。五(🐎)(wǔ(💵) )年生(shēng )は、(🎦)ちっとも校長先(🍍)生(⛔)(shēng )の教えを守ってないです。あんな五(wǔ )年(😿)生は、僕、学校のためにな(⛺)らないと思う(🌔)んです。」
「(🍡)べつに(🐶)何ともなかった(☕)よ。」
彼は、そ(🏩)う思(sī )うと、同時(👆)に(👗)大沢の襟章に注意した。それ(👾)は四年の襟章だった。彼は、おやっ、(🔦)と(🎮)いう(⚫)気がし(🌸)た。
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