次郎は大(dà(🛍) )河の横顔(🌚)を見(⛵)つ(☔)めて、(😻)ちょっ(🆕)との間(📉)だま(🤕)りこんで(🙇)いた(🌀)が、ふと、何か思いつ(😘)いたように、
と、(🔪)みんなにきこえるような声(🐹)で言い(🐝)ながら、教(jiāo )壇(🏈)きょうだんをおりてかれのほう(♟)に近づいて(😎)来(🛳)た塾(shú )生(🏊)があった。飯島で(🐼)ある。次郎は(🌁)思(💺)わ(🔱)ず苦(🌵)(kǔ )笑(❇)し(🕷)た。何かむかむか(🎢)するも(🤨)のが、胸の底か(🆕)らこ(🕐)みあげて来(💛)るような気持ちだった。しか(🐯)し、(🛣)かれは(🏦)しい(🗻)て自分をおち(🧒)つけ、
「(🎶)これ(🤳)で、ともか(🎿)くも、(🍅)ここの生活(⤴)設計がおた(🎏)がいのもの(🍋)と(🏜)し(🏡)てできあ(🚒)がった。おたがい(🏡)の(🙍)ものとしてできあがった以上、それがうまく(✂)いかなければ、おたがいの責任(🚼)だ。むろんこの設計は(🥨)、明日(🤝)からのす(💢)べり出(🙂)しに、いちおうのよりどころを与えたまでで(🤥)、こ(🔦)れ(🦌)が最(🈯)上のものであるとは保証できない。だか(🐭)ら、だんだん(🤛)やって(🏼)いくうち(🤭)に、不都合な点が(🚩)あれ(🎅)ば、い(😮)つで(🗡)も修正(🔖)しようし、また(⤵)、新しい案(àn )が出て(🅾)、それ(👝)がいいものであ(🥘)れば、どしどし(💧)とり入れて(😩)行く(🌹)ことにしたい。そういう(📘)ことをやるのも、やはりおたがいの責任だ(🤝)。あらためて言うが、(🚑)友愛と創(😕)造、(🔉)この二(èr )つを精(🏏)神(shén )的基調とし(⚡)て、これから(🍵)のおたがいの生活を、すみからす(👫)み(🥀)まで(🌩)磨(mó )み(🙆)がき(🙏)あげ(🤡)、いき(🈹)いき(🍅)と(➡)し(🈂)た、清(qīng )らかな(👫)、そして楽しい(🗺)ものに(🌡)育(🗡)(yù )てあげていき(🌉)たいと思(🤳)(sī )う(🍙)。」
そのあと、就寝(qǐn )前の(🤥)行事(shì )として、(🆔)最初(🚱)の静坐せい(🍉)ざ(🐳)が(💰)はじま(🤒)った。塾(⏩)生(🥝)(shēng )た(🚛)ちは、各室ごとに、きちん(❔)と(📵)縦(😣)たてにならび、朝倉先生の指(😎)導にしたがってその姿勢(🔛)をと(🐕)っ(🐴)た。
と、(💋)先(🐴)生は、か(🚶)な(🛵)り間(🚈)を(🛺)おいてから、つ(🎹)づ(🥓)けた。
次郎は愉快ゆかいそう(🤔)に笑って、(👁)事務(wù(😷) )室(🎂)にはいり、すぐ掃(➖)除そう(🙈)じをは(🚿)じ(🚵)めた(🐋)が、そ(🌑)の時に(🥟)なって、大河(hé(🏌) )のにっと笑った顔と(🧚)、そのあと(📭)で言(🤤)った(🍘)言葉(yè(⏩) )とが、変に心にひっかかりだした。
ビデオ このサイトは2025-02-18 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025