「それ(🔶)で僕(😞)たちが正(🈸)(zhèng )しい(🌽)願(yuàn )い(🦅)だと(📞)思(sī )った事を役(🎤)所に出すの、あたりまえです。考えが足(🤷)りないこ(⛸)と(🛶)な(🧀)んか、ちっともありま(🛶)せん。役(yì )所がだめ(🛳)だから正しい願(🗑)(yuàn )い(🚼)でも(😰)、慮(🥄)して出さない(👜)で置(🔲)こうか(🍝)なん(🎭)て考(kǎo )え(📻)る人が(🔣)あ(🖇)っ(🥈)たら、その人こ(🔓)そ考(kǎo )えが足りないと僕(🖊)は思(🔑)うんです。」
次郎のふ(🚖)み出(🐊)した足はひとりでにも(🔓)とに(🐿)もどった。彼は棒立ちになったまま、道江(📏)から(💯)馬田へ(🖕)、馬田(⛅)から(🐠)道江(jiāng )へと、何度も視線(xiàn )を往復させ(🥄)た。そして最(🏇)(zuì )後に唾(tuò )をご(🏘)く(⏹)り(🥌)と飲み(🍭)、(🆕)自分を落ちつけるためにかなりの努力(🧘)を払(🍵)(fǎn )ったあと、(🔍)わざと(🔤)のよ(🖕)うに(🚊)足音(🐎)(yīn )を立(🚄)てて(🏽)歩(bù )き出した(⛽)。
「本田の(🚻)こと(📔)だよ。あ(🍠)いつ(🥥)、朝(chá(🅱)o )倉(cāng )先(🍛)(xiān )生の(📶)問(wèn )題だとい(🗨)うの(😂)に、(😎)昨日(👊)(rì )から一(🛄)言(💍)も口をきかな(🌃)いのがふ(🎗)しぎだって話しているんだよ(⛎)。」
「ええ。…(🧞)…(🕐)書きま(📰)した。」
「し(🖐)かし、(🥄)ストライキになってし(⚽)ま(🔘)ったら、(🤷)君(jun1 )の考えとはまるで(🍑)反(🔰)対の目(mù )的(🍙)で書(🔜)か(🏻)れ(🥀)たこ(🤺)とになりそうだ(💜)ね。」
次(🔚)郎は、学校の(🏁)こんな様子を(💑)、終日いか(🍚)にも淋し(🌔)そ(🐜)うに見守(🎾)っ(🙈)ていた。彼は(👃)、花山校(xiào )長(zhǎ(🥑)ng )の鼻(bí(♍) )の(🎖)移動の話をきいてもほとんど笑わなかっ(😇)たし、森川の(🚣)「教員(⏩)適性審査採点表」を見た時(shí )には、むし(😋)ろにがい(🙎)顔をして、ひとりで校庭(🛳)にぬけ出したほどだ(👱)った。ふだん(🔼)か(👾)ら、彼は(🌴)そう出しゃ(📙)ばる方ではなかったが、それでも、校(xiào )友会の委員会(🌉)などでは、新賀や梅(🦄)(mé(🥉)i )本と(👄)共にか(🥌)なり(🧑)意(⚾)見を発(fā )表する(🤛)方(📄)だ(🙇)った。それが昨日(rì )以(👠)来、まっ(⛵)たく(🥒)沈默を守り(📜)つづ(🌝)けている(⏲)。きょうはことに新賀や梅本に対してもあ(🕔)まり(💵)口(➰)を(🌭)きか(🍙)な(🛅)い。今(🌓)朝(chá(🚔)o )あたりまで(🌗)は(🦉)、(🌁)誰(🏫)もそれを(👫)気(🚩)にとめなかったのだが、みんなが笑うと(🥖)きに笑いもせず(🙄)、また先生(shēng )たちの(🐾)品定め(🎇)や、(🍈)事(🚻)(shì )件の(🥓)これからの成(chéng )行き(🕢)について、(🧓)みんなが非常な(🎂)関心をもって話しあっているのに、自分ひとりで校(xiào )庭をぶら(🍤)つきまわったりしている彼(bǐ )の様子(🤘)が、いつまでも周(🕊)(zhōu )囲(🔕)の注意をひかないでいるはずがなかった。しかも(🔔)彼(🍙)が、同級生(📳)の大(🌳)部(bù(🤷) )分がまだ朝(👤)倉先生(shēng )の顔も知らない一二年(😍)の頃から、(🛬)室崎(🙋)事件や宝鏡先生事件を通(🏮)(tōng )じて先生から(⚡)大(🚩)きな感(gǎn )化(🎁)をうけ、その後、白(🚛)(bái )鳥会の(📋)一員にも加(🤪)わって、先生(shēng )の心(xīn )酔(zuì )者(📌)の中でもその(🌭)第(dì )一(yī(🛢) )人者にな(🧛)っていることは(🈂)、誰(shuí )で(🔳)も知っていることである。こんな(📩)時こそ彼(📽)はみん(🈁)なの先頭に立って活動(⛄)(dòng )すべきではない(🚕)か。そ(👍)うした考えが、一般(bān )の(✒)生(🛢)徒たちの頭に浮んで来るのはご(🔈)く(🔔)自(👮)然であ(👑)った。
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