「ちょっとぼくに打(🐈)(dǎ )たしてみて(🥩)ください。」
と、(❗)次(🕹)郎は眼(yǎn )をふせたまま頭をさげ、逃にげ(🌍)るよう(🍏)に塾(📶)(shú )長(🍷)室を出(🚑)た。
次郎は(🤥)、自分(fèn )の責(zé )任である二(èr )つ(✳)の(🚍)室の掃(🛀)(sǎo )除(🉑)(chú(💖) )を終(🐥)わると(🗄)、す(🚮)ぐ便(👈)所(suǒ )掃除の手(🤴)伝い(🚏)に行った(🧡)。これ(🎋)は、かれ(💞)が(♌)助手として塾(💰)生活(huó(🐺) )を(🧤)はじめた当(dā(🥗)ng )初からの、一つ(🤞)の誓ち(🐪)かい(👉)みた(🦌)ようになって(🚆)い(🧝)たのである。
(🏑)朝倉(cā(🔑)ng )先生は、しかし、ど(😺)んな悪い状態(😿)が(🕎)あ(📶)らわれて来(🍡)ても、すぐその場でそれを(✏)非難す(🚤)ること(🗺)が(💳)なかった(🤚)。すべてをいち(👕)お(🐮)う成り行きにまかせ(📎)、(⛩)行(🍅)くところま(🤚)で行かせておいて、あとで、――たとえば食(shí )後の雑談や、夜(🕔)の集まりなどの際(😙)に、――(🐘)それを話(🖍)(huà )題にして、みんなといっ(👰)し(🚵)ょ(✌)に(💝)、そ(💡)の原(🔴)因結果(👜)(guǒ )をこ(💛)ま(➡)かに究明し(🌜)、その(💻)究(jiū )明をとおして、共(〽)同生活の基(jī )準に(🤦)な(😯)るような原則的なものを探求する、とい(🏅)っ(🍒)たふうだったのであ(😙)る。
「ええ、はじめのうちは、い(🤜)つもこ(🥏)んなふう(👳)ですよ。五(🕳)分(🤓)や七分(🕟)はたいていおくれま(🚟)す(🦌)。」
次(cì )郎が、(🗃)寒そ(🥟)うに肩かたを(👏)すくめ(🚵)ながら、言(🎏)(yán )うと(🆘)、
「お(🍪)や(🆒)、外出し(🏒)なかったんですか(🧜)。」
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