「新入生(⚓)のためばかりでは(🏌)ありません。五年(🐳)生は(🍡)、ちっとも校長先(xiān )生(shēng )の教(🌛)(jiāo )え(🥁)を守って(👱)ない(🤴)です。あん(👠)な(🦅)五年生は、僕(🧡)、学校のためにならな(➕)いと思うんです。」
「そ(🍿)んな(📝)けちなことを考(kǎo )えるのは、よ(💙)せ。僕らは、四年(nián )とか(🐅)五年とか(🛩)い(😔)うことにこだわ(🗓)る(🖨)必要はないんだ。それよりか(🌥)、(👾)一年(nián )か(📀)ら五(wǔ )年までの正(🥓)(zhèng )しい生(shēng )徒(🏰)が、縦たてに手(🏍)を握りあうことが(🐫)大(🐩)切(qiē )じゃないか。本田(🍌)の弟も、その正(🙀)し(🍌)い生徒の(🔚)一人だ。だから僕らはそ(😵)れをバックしよ(🍠)うと言うんだ。……四年生にだっ(🚽)て、(🛋)つまらん奴はいくらも居(🎤)る(🥖)。――僕らは――(🍥)少くとも僕だ(👨)けは――そんな奴とは手(shǒu )を(🍞)握りた(➰)くな(🤪)い。そん(♎)な奴と(👱)手を掘(🧚)(jué )って、(🧛)五(🔳)年(🤔)生(🧠)に対抗した(🏫)って(😥)、そ(🛄)れが何になる(🐈)んだ。」
だが、彼(bǐ )の詩(🗂)について、これ以(yǐ )上(shàng )のことを語るのは、今(jīn )はその時期では(🚑)ない(😷)。何しろ、(🗝)彼はまだ、歌一首作(🏁)るにも、指を折って字数(🔵)(shù )を数えてみ(😎)な(📥)け(🏐)れ(🧑)ばなら(⚽)ない程(chéng )度の(🤶)幼(yòu )い詩人(🍁)だった(🈲)し(🍜)、それに、恭(🤫)一の詩に対してある妬ましさ(🗨)を感じていた(😈)と(💛)して(🎮)も(☝)、彼の(🤘)身(👶)辺には、詩(shī )以(yǐ )上に切実(🏊)(shí )な問題(🌟)(tí(🥒) )がまだたくさん(📗)残(cán )され(🥟)ていたから(👻)である。
「默っ(🔔)て(💦)な(💼)ぐら(🚞)れているん(🍳)だな?」
「ふむ、生(🗽)(shēng )意気そうだ。」(✏)
次郎は、(⛹)あっけ(🏇)にとら(🎪)れた(🔤)ような顔(⚫)をし(🔍)て(⛷)、(🚦)大沢を見(jiàn )つめた(🎛)。
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