次(cì(📜) )郎は、さすがに心が躍(🍰)った。しかし、彼(bǐ(🆓) )は、
「そう(🌿)か(🍫)…(👶)…。」(🙈)
二(èr )人は(🔵)校(xià(🃏)o )門を出(🛫)てからも、し(🐸)きりに次郎のことを(😃)話(🦄)しながら歩い(🗯)た。
「それを生(⛄)(shēng )意気だ(🏛)っ(⛷)て難癖をつけ(🐑)たとすると、五(wǔ )年生も実際へまを(🍹)や(🚇)っ(🚪)たもん(🤣)だ。頭の程度(🥥)がうか(🥫)がわれ(🖼)るよ。」(🛅)
(🌌)と、次郎は大沢(zé )をさげすむように見て、
「もう、よ(😫)せ! もう(🌺)このくら(👱)いでいいんだ。」
「それ(🍍)よりか(👒)、狐の奴(nú )が(🔅)そ(🌡)の新入(🎴)生に頬ぺたをひっかかれ(🈶)たって、ほ(➿)んとうかね。」
恭一は次郎(🎳)と大沢(🎌)の顔を見く(🛠)らべなが(🎛)ら、答えた。大(dà )沢(zé )は立ったまま、それをきいていたが、にっこり笑っ(🛃)て(🛵)、(🙂)また腰(🏄)(yāo )をお(💀)ちつけた。
とにか(🧚)く、このことは、彼(bǐ )が(💏)中(zhōng )学(🥥)校(xiào )の先生(📑)にか(👲)け(🏧)てい(🆑)た期待が大きかっ(🚲)ただけに、彼(👴)を(💖)このう(🤢)えもなく淋しが(🕗)らせた。そ(🗳)し(🧜)て、ある先生(shēng )の授(shò(🕍)u )業(😾)のおりなどは、そ(🏦)の(🎃)時(shí )間(jiān )じ(🌛)ゅう(🍲)、小学校(xiào )の教室で権(🐺)田原先生に教わっていた頃のことを思い(🔦)うか(😓)べて、筆記帳にその似顔(yá(📍) )を(🈺)いくつも書き(🛶)並(🕹)べ(🌳)て(🙆)い(🎑)たこ(🔒)とさえあった。し(🍴)かし、(😣)一(🛡)(yī )ヵ月、(👛)二ヵ月とたつ(💛)うち(⛰)に、中学校という(🤨)ところ(🉐)は、(🛐)ど(⏰)う(🛶)せ(🧀)そうし(🏕)た(🌇)もの(🤼)だ、と諦(♎)めるようにな(♓)り、その淋(〽)しさも(⏮)、いつとは(🛰)なし(🥌)にう(🚳)すらいで行ったのだった。
「だって(👎)、うるさいぜ。今年の五(wǔ(➕) )年(🏔)生(shēng )には、あっさりしないの(✔)が、ず(🎎)いぶんいるん(😢)だから。」(🦏)
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