(📪)もっとも、(⬛)生徒(tú(👅) )間の(🏊)噂(👥)によ(🥤)る(💢)と、校(🍑)内に二(🐟)人(🍮)(rén )や三人は、(🐲)尊敬に値する先生が(🤯)いないでもないらしかった。ま(🗽)た、入(rù(🙈) )学(📉)式(🧐)(shì )の時に、彼(⌚)が校長からう(🥪)け(😘)た印象(xiàng )も、(👺)まだすっ(👊)か(🌭)り消えていたわけではなかった(🍜)。しかし、そう(🔞)し(🐒)た先(xiān )生たちは、次郎たちとはまるでべつの(📀)世(🎛)界に住(❌)んでいるよう(🏼)なもの(📜)で(🏟)、(🔦)めったにその顔(🐡)(yá )をのぞくことさえ(🦔)出(🍴)来ないの(⭕)だった(🏫)。次郎は、そのため(🕧)に、中学校というところ(❇)は、小学校にくらべてずっと奥行(háng )が(🌲)あるような気もしたが(🌵)、またい(🌡)や(⏺)に不便なところのよ(😂)う(😿)に(🏸)も思(🈺)った。
(🍈)恭一(〰)は、(🔎)それまで大した興(xì(⚓)ng )味(🔛)も(🎻)なく、はたで聞いていたが、本(běn )田という名(míng )が出(🥄)(chū )ると、ぎくっ(🏽)として眼を(💒)見張っ(🐍)た。
次郎は大沢(🙁)には答え(🐲)ないで、恭一の方を見(🌒)た。そ(🎗)して、
五(🤓)年(nián )生全体がざわめき立っているのをうしろに感じながら、次郎はもう渡り(👟)廊(láng )下(xià )を二(🤔)三間ほ(🏃)ども歩いていた。
「その新入生(🐴)、(🌬)ち(🔖)びの(✡)くせに(🐦)、いやに落(luò )ち(🔰)つい(🐼)ていたっていうじゃないか。」
次郎(🐵)(láng )は、あっ(🗜)け(👱)に(⏭)とら(🍃)れ(⏪)たよう(📺)な顔をして、大沢を見(🎒)つめた(🐉)。
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