先生(🥂)(shēng )は、しかし、まもなく顔(yá )を(🏀)まっす(🎮)ぐにした。そして、これまでの(📝)激しい調子と(🌟)はうって代(🥣)わっ(🌲)た、(🛤)沈しずんだ調子(zǐ(😦) )で言(yán )葉をつづけた。
と、先生は、かなり(🌠)間(jiān )をおい(🧠)てから、つづけた。
次郎は、朝倉先生が(🏗)、開塾最(🐾)初(🚕)の(🅿)朝(🏫)の(👙)訓(🗾)話くんわで、これほど(🌬)激はげしい言葉をつ(😳)かっ(🚉)て(🍣)、真正面か(🙌)ら塾(👐)(shú )生たちに非難(⭐)をあびせか(📌)けた(🐹)のを、これ(👊)ま(👿)でにき(⛵)いた覚えがな(🐼)かっ(🌗)た。か(🕒)れは、(⤵)ま(🔮)だあ(🎃)とに残さ(🌰)れ(🛀)ている自分(🏕)への非(〰)難(🐉)が(🅱)、(🌋)どんな(🥓)言葉で表現(xiàn )される(⚾)か(💱)を、身(🌭)がちぢま(😇)る(🎾)思(😊)い(🕗)で待っていた。
「(💜)おしまいのほうは、実(🐻)は僕が打ったんでした(📭)。」
「(⛑)君(🔷)のま(🗿)じめな常(🌡)識が(🎭)それを許(xǔ )さない(💐)だろ(⛺)う。」
先(xiān )生は、そう言って、次郎(🌲)に(💄)目(🔧)くばせし(🐼)た(🕓)。次郎は待ちかまえて(🔒)いたように、自(🥁)分のそばに置いていた紙袋かみぶ(🏭)くろ(😊)から、(😛)ガリ版の(🌎)印(yìn )刷物をと(⛏)り出(🥟)して(🏅)、み(🆎)んな(📚)に配(pèi )布した。
「(😵)そりゃあ(👍)そうだろう。そ(🎶)れ(🦅)があ(🙍)らわれるのはまだ早い(😉)よ(📘)。」
(🤦)二(👴)人は(🛸)声を(🤦)たてて笑(xiào )った。次郎は、しかし、すぐ真顔まが(💌)おになり、(🏺)
(📕)左(🐍)右(🌒)の窓の下に(🗻)、小(xiǎo )便つ(🏤)ぼが(🆑)それぞれ七つほど並ならんでおり、そこを四人の(👶)塾生(shēng )が二(èr )人ずつにわかれて、棒だわし(🦆)で掃(sǎo )除(chú )していたが(💠)、その中には(🥁)、(🔖)大(🍫)河(🕐)の(🏐)姿は見えなかった。
(📩)次郎は、す(🏆)ぐには、その意味(💖)がのみこめ(🌫)ないで、きょと(🥑)んとしていた(♌)。する(🔇)と、先生は、
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