「僕、いっぺん(🛴)も(🐴)会った(🚢)ことがないようだね(🎨)。君の家でも。」
「(👕)僕、(🔬)い(🔥)っぺ(🍊)んも会ったことがな(🤤)いよう(📴)だね。君の家(jiā )で(🐴)も。」
大(dà )沢を見おくってから、二人はまたすぐ二(èr )階(⏲)に行ったが、次郎は(🚠)机に頬杖を(🐛)つい(🏦)て、(🏪)何(🍌)か(💷)じっと考えこんだ(😲)。その様子を見(jiàn )ていた(🛑)恭(😓)(gōng )一(😣)(yī )は、し(🍩)ばら(🌏)く(💇)して言った(🔛)。
だが聰明な(🤑)読者ならば、(🆘)彼のそうした(🗯)行為の裏(lǐ )に、いつも一脈の哀愁(chóu )あいしゅうが流(liú(🛑) )れていたことを(🆕)決して見逃(♈)がさなかった(🎑)はずだ。実(🐉)際(jì )、(❤)哀愁は、次郎(⛸)(láng )にとって、過(guò )去十五(wǔ )年(niá(🎩)n )間、切っ(😆)て(🚵)も切れない道(🌩)づれ(🎑)で(🐃)あ(❔)ったとも言(🐟)え(🏼)るのである。彼(bǐ )の負け(🕧)ぎら(🔔)い、彼の虚偽きょぎ、彼の(📎)反抗(🍐)心(🥁)と闘(dòu )争心、およそそうした、一(yī )見(jiàn )哀愁とは(🎊)極めて縁遠いよう(📥)に思(sī )われる(🥙)もののすべ(🕑)てが、実は哀愁の(🎖)や(🔅)むにやまれぬ(🚲)表現(xiàn )であり、自然が彼に教(👳)えた哀愁からの逃(táo )路だっ(🗞)た(🦓)の(🛳)で(🌰)ある。そして、もし(💢)「自然の叡(🎎)智え(🤒)いち(🍐)」というものが(👥)疑(🔬)えない(💪)ものだとする(💕)な(👐)ら(👛)ば、(📍)次(cì )郎の心(🥇)(xīn )が(🔩)そろそ(⬇)ろと(🔁)詩にひか(👬)れ(🐕)ていった(🌶)とい(🐭)うこと(㊙)は(🐵)、(💚)必ずしも不似合なこと(👆)ではなかったであろ(🎠)う。とい(🕰)うのは、何人(🌭)も自己の(👬)真実を表(biǎo )現(xiàn )して(🏛)みたいとい(👫)う欲(yù )望をいく(🚹)ぶんか(😡)は持(chí )っ(🈴)ているし、(🐵)そして、哀愁(🤤)の偽りの(🥉)な(🍢)い表現(xiàn )には、詩こそ最もふさわしい(🦐)ものだからである(🧑)。
次郎はぶ(🍌)っきらぼうに答え(😸)た。
「あたり(🕚)まえにして(🖕)いても、生(🏚)意(🦀)気だって言った(🚩)ら(👵)?(🦒)」
と(🌡)、最初の提(🙂)(tí )案(😄)者(🕯)て(🌨)いあ(🔢)ん(🎶)しゃが、ちょ(🧖)っと間をお(🎵)いて、たず(🚷)ねた。そ(🐄)れは(🎍)いかにも自信のない(🥗)たずねよ(👘)うだった。
(🕦)彼に(🍯)とっての最も大きな(🚥)失望は、(🚆)彼の教(jiāo )室(📱)に(🚇)出(chū )て来(lái )る先(xiān )生の中に、権田原先(xiān )生の(🌦)ような(💀)人を、ただの(➿)一人も(⛲)、見出せなかったことであった(🏆)。彼の(🛣)眼に映(yìng )じ(🚇)た中学校(🈯)の先(⏳)(xiān )生と(🏟)いうのは(😆)、小学校の先生(🎮)にくら(⬜)べて、(👅)何(🚹)か専門らしいことをほんの少しばかり(🎏)よけいに知っ(❓)ている(😥)だけで(🎄)、お(🔅)よそ人(rén )間らしいところを(😳)少し(🧙)も持合わ(⛓)せない人達(⭐)(dá )ばかり(🏣)だった。貧しい知識を教室(🔜)で精(jīng )一ぱいにしぼり(🏷)出すこ(💻)と、点(diǎn )数や処罰(🌈)で生(🔀)徒をお(😪)どかすこと、(📉)この(🆙)二(èr )つの(⏲)外には、(🌇)用(yòng )はないといっ(🤺)た顔を(💺)している人(❓)(rén )間(😱)、それを次郎は中(zhōng )学(✔)校の先(🚒)(xiān )生におい(🥡)て発(fā(👽) )見したのである。
鉄(zhí )拳(🎆)が(🕞)同(tó(❗)ng )時(👜)に次郎の頬(🔛)(jiá )に飛んで来(🧚)た。しかし(🌖)、次郎(🤳)の両手が狐の顔に飛びかかったの(🏮)も、ほとんどそれと同時(🚑)だった。
ビデオ このサイトは2025-03-03 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025