「もの事(🎇)をよく考え(🍊)る方(😺)かね。」(😍)
「そ(📔)の新入生、(🛹)ちびのくせに、いやに落ちついて(🚾)いた(👞)っ(🔓)てい(🏴)うじゃな(🌁)い(😍)か。」
「そ(🤮)うだ、本(běn )田(➡)次(👧)郎っていうん(📸)だ(🍯)そうだ。」
彼(🥦)にと(🏝)っ(🎌)て(🤽)の最(🎖)も(🎺)大(dà )きな失(😫)(shī )望(🤛)は、彼の教室(🍾)に(😴)出(chū )て来る先生(💃)の中に、権(🏏)田原先生のような(🃏)人を(👋)、ただ(😹)の一人(🥍)も、見出せなか(🚘)ったこ(🚏)と(🕒)で(🤨)あった。彼(bǐ(👛) )の(🔏)眼に映じ(🎮)た(💷)中(zhōng )学(xué )校(xiào )の(🦓)先生というのは(🚻)、小(xiǎo )学校の(🔢)先(xiān )生に(😞)くらべて、何か専(🌳)門(📊)らしいことをほんの少(shǎo )しばかり(🎷)よけいに知って(🥐)いるだけで、およそ人間らしいところを少(shǎo )しも持合(🥕)わ(🎩)せない(🚣)人(✖)達ばかりだった(🦐)。貧しい知識(👄)を教室(shì )で精(➕)一(➰)ぱい(🤐)にしぼり(🐾)出すこ(📶)と、(🥐)点数(🦂)や(🏼)処罰(🔣)(fá(🚶) )で生徒を(💝)おどかす(🧑)こと、こ(🏔)の二つの外には、用(yòng )はないといった顔をしている人間、それを次郎は中学校の(⛽)先生に(🚓)おいて発見(👻)(jiàn )したのである(💟)。
「じ(🌏)ゃあ、どうしておとなしくしていなかったんだい。」
恭(gōng )一は、多少みんなに気兼ねしながら(🚽)答えたり
そこいらまで(⏳)は(🤲)、(🐺)さほど真剣だとも思(sī )われなかった議(🌼)論が、当(dāng )面の問題を(🚒)はなれて(🔧)次(🔖)第(😹)に観(guān )念(🎣)的(📙)(de )にな(📌)るにつ(💅)れ(😹)て、かえってみんなの調(🍟)子が烈(🍆)しくなって(⛅)来るのだった。
彼(bǐ )は(🖲)思(sī )わずか(🕸)っとなった(🎄)。同(tóng )時に、鼻の奥(🍯)が(💍)すっぱくなって、そこから(👻)、熱いものが眼の底にしみて(💖)来るよ(🚌)うな気(🕞)が(📭)し(🏟)た。しかし、彼は唇を(👴)ゆがめて(👖)じっとそ(😡)れをおさえ(🎞)た(⚪)。そ(🌱)して、(🚭)し(🚲)ず(😆)か(🙂)にその(🎥)帽(🔉)子を拾(🌱)(shí )い(⌚)、ていねいに(🧗)形を直(zhí )し、塵(ché(🏻)n )ちりをはら(🧞)ってそれをか(🕷)ぶる(🌯)と、そ(😒)のま(😜)まさっさと渡り(👄)廊下(🌷)の(🍲)方(fāng )に向かって歩(bù )き(😀)出した。
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