日本《野球 えろ》2行目ライン
野球 えろあらすじ
「うむ。しかし、無理もな(🎋)いね。役所という(😩)と(🐂)ころ(⤵)を君らは全く知(👩)ら(🎒)ないんだ(🔜)から(🚵)。」
と、敏子(zǐ(🕖) )が(🐉)微(wēi )笑(🖕)しながら、
「い(📁)いえ、総(👸)務二人に新賀と(🗑)梅(🏜)本(🚭)とが(🍡)代(dài )表になったんです。」
「逃げてさえい(㊙)りゃあ、い(💐)いとい(🏥)う気な(🕸)んだな。」(⛹)
この採点(😗)表の波紋は決して小さ(🗃)くなかっ(📚)た。押(yā )しよ(🗜)せた生徒(🚘)(tú )た(🎃)ちにまじっ(🍛)て(❄)、あと(😄)では先(xiān )生たちまで(🐒)が(✡)代(🎬)(dài )る(♑)代(😃)るのぞ(🤞)き(🀄)に来た。生徒(tú )たち(👃)は、採点表に(👠)のってい(🔉)る先生(🏺)が来ると、一々(🏠)そ(🥘)の点(diǎn )数を大(👽)声(shēng )で叫んだ。中には、備(🙎)考(kǎ(🤒)o )欄まで読みあげる者もあ(👼)っ(🤦)た。先(⏲)(xiān )生の(🛃)中には、自分(🖼)で自(😹)(zì )分(fèn )の綽(㊗)名をよく知っ(🧒)ている先生もあり、そ(🍃)うでな(🙍)い先生(♐)(shēng )もあったが、そんなことで、どの(🕞)先(xiān )生(shēng )もいやで(⛏)も自(zì )分の(🤷)綽名(míng )をはっきり(🎄)知(zhī )ら(🎽)さ(⭐)れるという結(jié(💈) )果(🌎)にな(💧)った。もっ(🍔)とも(🌞)、中(zhōng )学の先生(🆖)で、(🎮)自分にかぎって綽名は(🌾)ないなどと安(🅾)心(xīn )しているほ(🐷)どい(➿)い気な(🈳)先生はないはずなのだか(👺)ら、それ(😜)は大したこと(🙇)ではなかったかも知れない。しか(🔌)し、綽名とい(🐸)っしょに、自分の点数(📯)ときびしい評語とを知らなけれ(👰)ば(🤖)なら(🕰)なかった(🍃)ということ(🤶)は、何といっても最(🎍)近(jìn )の大(⚡)きな試煉であったに(🎰)相(xiàng )違ない。ある先生は顔(yá )を(💄)ひき(💰)つ(🐨)らせ(🕦)てガラス戸のまえに棒立になり、ある先(📢)生(shēng )は一たん顔をま(🎚)っかにしたあと、強いて微笑(🐒)をもらし(💊)た。しか(🏐)しどの先生(shēng )も最後に(🚱)は、自(zì )分(fèn )に(🍮)はま(📙)るで関係の(🚑)な(🍺)いこと(🎬)だ、といったような顔をしてその場を立ち去っ(🎌)た。ただ「(😔)あざ(🛣)ら(🕉)し(🍛)」先生だけは、(🚁)その綽名が自他共(gòng )にゆ(📐)るす(😻)ほど(🚇)有名(míng )にな(🏩)っていて、ごまかしがきかなかっ(🎺)たためか、それとも、備(bèi )考(kǎo )欄にあ(🌻)った通り、事(shì )実粗野の稚気ある性格の持主であったためか、そ(🍘)の(⭐)大きな口を(💅)思いきり(🐿)横にひろげて、よごれ(🔇)た上歯をむき出(chū )し、天井(jǐng )を向いた(👬)鼻(bí )の下に灰(huī )色(💚)のあ(💪)らいひげを針のように(📱)立て、内をの(🍌)ぞ(🦏)きながら、「わっはっは(🈸)」と笑(xiào )った。そして、「わしだけ(🈷)は合格の見(🍏)込(rù )があるちゅ(🧕)う(👫)のか。ど(👓)う(🥖)かよろし(🐲)くた(👻)の(🛅)むよ。」(🐉)と言(🦉)(yán )う(🕵)と、(😙)く(🗼)る(🉐)りと(🛀)うしろを向いて、もう一(yī(🏺) )度(dù(🙁) )「(🏆)わっはっは」(🖊)と笑い(✒)、歯をむき出し(🍞)たまま、(😴)むら(🎸)がって(⛸)いる生徒たち(👐)を(😫)押し(😵)わけ(👳)て帰っ(🎛)て行っ(🍈)た。
「(🙊)やけになんかなりません。し(🌖)かし、自分で正し(🐨)いことをして退(🦄)学さ(🔩)れても、ちっと(🗣)も恥(chǐ(🍉) )ずかしい(👥)ことはないと思(sī )っているんで(🌀)す。」(🚈)
彼は、自信(xì(🌊)n )を失っ(💎)た(🧡)人(ré(🦗)n )の(⏺)よ(🏔)うに(🈂)、力なく首をたれ(🚙)た。徹(🖱)(chè )太郎叔父に対して(🐝)も、道江(🙅)(jiāng )に(🚲)対し(🧚)ても、(🚓)恥ずかしさで(😚)胸がいっぱいである。
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