彼は(🏞)思わずかっとなっ(🍣)た。同時(🍶)に(♐)、鼻(bí )の(🐿)奥(ào )がすっぱくなって、そこから、(👔)熱(rè )いものが眼の底(🎬)に(🐛)しみて(😺)来るような気がした。しかし、彼は唇(👇)をゆがめ(🔍)て(🦔)じっとそれをお(👣)さえた。そして、しずかにその(🍕)帽(mà(🚫)o )子(🕑)(zǐ(🧣) )を拾(shí )い、ていね(🥢)いに形を直し、(📘)塵ちり(🌜)をはらっ(⛰)てそ(🙌)れ(👋)をかぶると、そ(🤲)のま(🌔)まさっ(🔲)さと渡り廊下(xià )の方に向かっ(🔟)て歩(bù )き出した。
次郎の気持は、(⚓)恭(🍺)一(🍓)にはすぐ(🤟)わか(🐾)っ(🎑)た(😣)。
「みんなで僕を親爺っ(🏍)て(🍷)言うん(🧦)だよ、(🤹)わ(🥩)っはっ(🖇)はっ。」(🎺)
次郎の神経(jīng )は敏(mǐ(🆔)n )感(gǎn )に動(dòng )い(📗)た。
「うむ(😔)、(🦀)き(🖲)いたよ。もう(😣)学校(📺)で(😷)は(♒)み(🗺)んな知ってる(🌧)よ。」
彼は、いつとはなしに、そんな(🍱)気(🏬)(qì )がしていた(✈)。はっき(🔈)り意識して、そうなろうと努(nǔ )めたわ(🥕)けでもなかったが、中学(xué )に入学して(➗)以来(lái )、日(😱)一日と、(🛎)母や祖母(🍜)の問題がその深刻さ(🧤)を減(jiǎn )じて行き(👝)、このごろでは、よほどのことがないかぎり、たいして(🏷)気に(✔)もかか(🗳)らな(😛)くなって来(📩)たのである。それは、た(🗜)しかに、中(zhōng )学校という(🏣)もの(🚵)の(🤢)空気が、彼に(😥)い(👖)ろいろの新(xī(🌾)n )しい問(💙)題をあたえ、彼(bǐ )の関心(⛔)を、(🕊)急に家(👤)(jiā )庭以(🈵)(yǐ )外の世界(🛬)に(🕯)ま(👀)で拡げ(⚫)て(⛹)く(⛳)れた結果(guǒ )にちが(🎆)いなかっ(👘)た。その意味(🎊)では、中学(👃)校(🤨)とい(📜)うと(🦏)こ(👚)ろも、尊(zū(🦅)n )敬(🏵)すべ(🔂)き先生(🤪)(shē(🍳)ng )がいるいない(㊗)にか(🏕)か(💂)わ(🎸)ら(🔮)ず、人(rén )間(🥑)を成長させる何(♑)かの(🕶)魔(🥩)術(💝)をもったところだ(🤤)、といえるであろう。
「(🖊)うう(👲)ん、ちっとも。……僕も君らの話(🙄)をきいて、今はじめて知(zhī )ったん(🎽)だよ。」
第一(yī )、入学の当初(⛷)(chū )から(🥜)、五年(🍕)生(shē(🙏)ng )の間に「生(shēng )意気な新(🚐)入生(😯)」と(🔟)して(🛹)有名になっ(❤)ていた彼は、(💨)彼(bǐ )ら(🖍)に(🆖)鉄拳制裁の口(kǒ(🎽)u )実を与えまいとして、校(xiào )内(🏌)(nèi )では(🦄)無論(📡)(lùn )のこと(♌)、ちょっと散歩に出るのにも(🛳)、(📊)始(🏿)(shǐ )終(zhōng )頭をつかい、気を張っていなければならなかった。「狐」(😸)や「三(🕤)(sān )つボタン」(👈)のような上(🕎)級(jí(🚈) )生(shēng )に対して、卑屈ひくつにも(🍺)ならず、言いがかりもつけられないよう(🏯)にするには(🍖)、次郎の苦心も、実(shí )際並た(🍂)い(😛)ていではなかったので(👚)あ(🍳)る。彼はちょっ(🚅)と門口を出るの(⛓)にも、必ず制服(fú )制帽をつけていた。街角では、一応四方を(🚗)見渡(🔮)して(😹)、(🎴)五年生(shē(➕)ng )の姿(🍞)が(🥀)見え(🐠)る(😘)と、相手(🗨)がどこを見(🈸)てい(🚻)よう(❤)と、それ(🌮)に対して(☕)き(💪)ちんと(💲)敬(jìng )礼をした。むろん、(🦉)校(🖍)(xià(🗝)o )則は、(🕑)どん(👕)な(🏝)些細なこと(🙇)でも(📠)よく守った。そ(👥)の点では、人一倍細(xì(💎) )心な恭一(🕉)ですら、彼(🤺)の几帳面(mià(🏢)n )き(💒)ちょうめんさをおりおり(🏒)冷やかしたくらい(🍉)であった。その(🐲)代(❄)り、彼は、今後(hòu )五(👾)年生に無法(😂)な暴行(❗)(háng )を加(jiā(🍧) )えられたら、退(tuì(🤺) )学(xué )処(🕛)分の(🦗)危険を冒(🕋)しても、思いきって反(fǎn )抗を試(shì )みよ(🛡)うと、固(gù(🏀) )く(✳)心に(🚚)誓(shì )っ(♿)ていた。彼が(🐾)彼(bǐ )の小刀(⛲)ナイフを筆入(rù(🌝) )に(🚒)入れない(🎙)で、いつも衣嚢かくしに(👡)入れていたのも、(👸)実は(⏱)そのためだったのである(♑)。
大垣校(👓)長(📌)の(⚓)言ったそん(❔)な言(😤)葉(yè )が、(📽)今(🥟)更(gèng )のように強く(🥀)彼の胸に(🦑)ひびいて(📒)来た(🎏)。
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