「はあ。しかし、それには、先(🏜)生の(💏)ほ(🥝)うからもいく(🖍)らかの強(qiáng )制を(✳)加えていただかないと――」
(🖖)ただ、組織(🤾)(zhī )に関することで、室編(biān )成の(🔪)ほ(⛑)かに、生(📳)活内容(💒)の面か(🎵)ら、(💔)いろいろの部が設けてあり、(🅿)全(quán )員が期(🙆)間中に、一(yī )度は(🦒)どの部の仕事も体(tǐ )験するという仕(🌫)組みになって(🌷)いたので、その運(yùn )営(yíng )の方法(fǎ )や、人(🦀)員(🔙)の割(gē )り(🕕)当てなどについて、い(❕)ろいろの(💟)質問(wè(👕)n )が(🔍)出、(♑)その説(✈)明に大部(bù )分(🏳)の時間がつい(💣)やされ(🏷)たので(😛)あ(🏇)った。
「相(🚟)変わ(😕)らずで(⭐)す(🌊)ね。」
「(🏭)先生(🐒)は、ぼく(✍)のやりそ(🚛)こ(🔣)ないを(💒)、どうして(🚓)あからさまに話してくださらなか(🍇)ったん(🥞)で(🚎)すか。」
かれ(🛏)は視(shì )線を(✉)転(zhuǎn )じて、(🌥)そっと先生(shē(🔷)ng )の顔(yá )をのぞいてみた。す(🌔)ると、ふ(📟)しぎ(📅)なことには、先(xiān )生の(🕓)いつもの端然たんぜん(🐇)たる静(jì(🕧)ng )坐の姿勢がいく(🌟)ら(🌐)かくずれてい(👶)る。顔(yá )をす(🐯)こし(🕖)伏(fú(🛏) )ふ(⏳)せ(🐈)、(✂)その眉(🐉)まゆの間に(👔)は深(🙊)いしわさえ見え(🍽)るの(🤗)である。次(cì )郎は、先生が気(qì )分でも悪(è(♏) )くなっ(📰)たの(🔨)ではな(🈴)いか、と思(sī )っ(🛍)た。
「ぼくたち(👘)、学(xué(📮) )生(shēng )時(shí(🔠) )代の学寮がくりょう生活を自治だ(🤢)なん(😂)て(🚯)い(🔁)って、いばっていたもの(🛵)です(🚺)が、(😲)本(běn )気(🏯)にやろうとすると、実際む(📤)ず(🤴)かし(😁)いものです(🔝)ね。」
先生は、次郎(🥖)の顔を(🚘)見る(⏳)と、手帳(zhàng )をひらい(🐰)たま(😕)ま、た(📲)ずねた。
「(🚁)新(xī(🏪)n )参しんざんの小(xiǎo )僧こぞうでござい(🔜)ます(🦌)。」
かれ(💽)は(🥖)、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾(🚺)生(🖋)た(🔢)ち(💯)の中に大河の顔をさがした(🈹)。かれは塾生たち(🐞)の(👻)静坐(zuò(🍝) )の姿勢を(🚉)直したあと、朝倉(🍭)先(❄)(xiān )生(🧝)の横(📦)に斜ななめ向むきにすわっていたので、(🔀)よく全(⏳)体(tǐ )が見渡みわ(🕹)たせたの(📦)で(🥝)あ(🔒)る(🛩)。
ビデオ このサイトは2025-02-14 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025