日本《クリア レックス wi 販売 店》2行目ライン
クリア レックス wi 販売 店あらすじ
「そ(📇)れで、(🐾)道江さん、どうするつも(🛒)りなん(🥎)だい。こ(🏡)れか(💊)ら。」
(🦎)次郎は、学(🤔)校(😸)のこんな様(🤠)子を、終(🕥)日いかにも淋しそうに見守(shǒu )っ(💛)ていた(🚀)。彼は、花(huā )山校(xiào )長(zhǎ(😎)ng )の鼻の移(🆔)動の話(🎵)を(🌟)きいてもほとんど笑わ(💝)なかっ(🥪)たし、森(📧)川(chuān )の(🍻)「教(jiāo )員適(🐛)性審査採(cǎi )点(🚀)(diǎn )表(🚀)」(🎏)を見た時に(🚶)は、(🧐)むしろにが(🧠)い(💍)顔(yá )をし(🌐)て、ひとりで校庭にぬけ出したほどだった(🛸)。ふだんから、彼はそ(🏣)う出しゃ(😐)ばる方ではなかったが(⛩)、それ(🤹)でも、校(🕣)友会の委員会などでは、新賀や梅本と(🕣)共にかな(🤾)り意(yì(💴) )見を発(fā )表する方(🎳)だった。それが(🍗)昨(zuó )日(🎴)以(🐦)来(lá(🎉)i )、(🗃)ま(👍)ったく(🔥)沈默を(🥟)守り(🥨)つ(🐲)づけている。きょうは(📭)こと(💟)に新賀(hè )や(⏮)梅(méi )本に対(🏗)してもあまり(🚲)口(📛)をきか(✅)ない(👂)。今(jīn )朝(chá(😍)o )あた(🌹)りま(🍑)では(📤)、(🤶)誰もそれ(🍤)を気(qì )にとめな(📎)か(⤴)ったの(🐇)だ(🥁)が、(👘)みん(🤝)なが笑う(🥞)ときに笑いもせず、ま(🙉)た(🌉)先生たち(🤨)の(✡)品(🍡)定めや、事件の(🕝)これからの成行きについて、みん(🏧)なが(🦕)非常(💮)な関心をもっ(🌉)て話(🌜)(huà )しあっているのに(🐳)、自(🥙)分ひとりで(📲)校庭をぶ(🍖)らつきま(🌺)わっ(🧟)たり(💔)してい(🦌)る(🌜)彼の様子が、いつまでも周囲の(🚞)注(zhù )意をひ(📇)か(📀)ないでいるはずがなかった。し(🎲)かも彼が、同(🌆)級(jí )生の大部(🤵)分(🌐)がまだ朝倉先生(shēng )の顔も知(zhī(✂) )ら(♿)ない一二年(nián )の頃(🔃)(qǐng )から、(💖)室(⚡)(shì )崎(qí )事件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生事件を通(🎰)じて先生(shē(♌)ng )から大きな感化(huà(😘) )をう(♑)け、(➕)その(🏼)後、白鳥(💜)会の一員にも加(jiā )わっ(🐚)て、先生の心酔者の中でもその第一人者になっ(📐)て(🤵)いることは、誰でも知って(🚗)いることである(💷)。こ(🥉)んな(🎛)時(😂)こそ彼(🎴)はみ(🐏)んなの(🏖)先頭に立(lì )って(🎗)活動(💁)す(🛢)べき(〰)ではないか。そ(✍)うした考え(🔨)が、一般(🐓)(bān )の生徒たちの頭に(🎋)浮(fú )んで来るのはごく(📶)自然(rán )であった。
馬(🈯)田(tián )の視(🦊)線(👐)がとうとう横にそれた。同時に、「ふふん」(⛱)とあざけ(🤲)るよう(🐾)な(🛬)息が彼(🏑)の鼻(bí )をもれた(🎂)。
(👁)馬田(🌎)(tiá(🛰)n )は、機を見(jiàn )るに(🕴)はわ(🏰)りあい敏感(gǎn )なたち(🛀)だっ(🗣)た。それに、どう(🥅)せ遠くないうちに何もかもわかるのだと思うと(🌅)、今し(🕣)いて(🅿)次郎をけなす必(👴)要もな(🥥)いと思(sī )った。
「けんかになりは(🤟)し(🚦)な(🚮)い？」
次郎は、これまでにも、しばしば、(💻)自分の全く(😬)予期しない言葉を朝倉先生の口からきいて驚くことがあった。しかし、今の言(🚬)葉(🍨)(yè(⬆) )ほ(💥)ど彼を驚(⏱)かした言(yán )葉はなかった。これま(🌍)では(🖱)、次(cì )郎が自分の考えに(💡)裏(lǐ )書して(🎸)もらえる(🔓)と思っている時に、かえって(🥃)それを(😑)否定され(🎻)たり、何か得意(🦇)に(🐫)なっている(🚐)時(😮)に(😭)、(🎯)きびしい反(🍂)(fǎn )省を(🛹)要求され(🧞)たりする場合(hé )が多か(🎅)った。今のは(🍥)まるでそ(🤲)の(🔛)逆だ(🐐)ったということが(✍)、彼にとっては、こ(💶)の(😓)上もな(🥁)い驚きだっ(🐉)たのである。
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