「どう(🛎)かし(🎇)て勝たしてもらいたい(🍕)、わしが生徒に野(🚄)球を(😁)ゆるしたの(⚫)は少し考えがあって(🍰)のこ(🥎)とだ、この町(dī(😾)ng )の(🥫)ものは官(🧀)(guān )学を尊敬し(🆔)て私学を(😅)軽蔑けい(🎐)べつする、いいか(🧒)、中学校(xiào )や師範(🗽)学(xué(🐫) )校の生徒(🌾)は(🎯)いばるが、黙々塾(🎠)(shú )も(🖼)くも(📶)くじゅくの生徒は(🍉)小さくな(🦆)って(💊)いる、なあ(🤐)安場、きみもおぼえ(⬆)があ(⛪)る(🚰)だろう」(🏈)
「ぼくはいま(🙋)力を(🐜)入れてつ(🏹)きだしてるの(📳)です」
ふたりが草に座(🌏)ってかつ飲(yǐ(💏)n )みかつ語(😋)(yǔ(🍭) )ってるうちに(😉)見物人は(🤠)刻々こ(🦗)っこくに(🐆)加わっ(👗)た(😶)。中学の生(shēng )徒は制服制帽(🏔)(mà(⏸)o )整(zhěng )然とうちそろうて(🏛)一塁側に並んだ。その背後には中学(💱)びいきの大人(🌞)おと(🍮)な連が陣(👕)取(qǔ )っている(🐇)、(💯)その中(💪)(zhōng )に光(guāng )一の(⏪)伯(bó )父さん総兵衛(wè(🐭)i )そうべえがその肥(😵)ふとった胸(♎)を拡げて汗をふき(🤭)ふきさかんに応援(🎯)者を狩かり(🐼)集(💫)め(💏)ていた、かれは甥(🙌)お(♟)いの光一を勝(shèng )たせたいために商売を休(xiū )んでやってきたのである。
(🔅)か(🏈)くの(📓)ごと(🥃)く無知で不行儀(😼)な客を相手(shǒ(✉)u )に(🍖)す(👃)るのだから興(🐭)(xìng )行師もそれ(📻)相(🚛)(xiàng )当に(🐓)不親切をつくす(🚺)ことになる。
だがかれ(🍷)はす(😦)ぐに考えなおした。
光(🗼)一(yī )は(🤰)手塚の(🈚)母が平(pí(🎒)ng )気で、「活(huó )動(dòng )じゃない(🎁)かえ」
「(🏼)よ(🍚)しッ、ぼくはかなら(🚌)ず反省(🏉)さしてみせる」
回が進んだ(🌠)、(🐁)一対一(yī )が二対二(🔕)と(🧛)な(📖)り、五(🌰)回、六(🕯)回におよんだとき、浦(pǔ )中は五(🐅)(wǔ )点、黙(🔼)々もくもくは三点になった。二点の(🕙)相違! こ(🎗)のままで押し通すで(🎮)あろう(🥛)か。千(👫)三は回(🤤)(huí )ごとにミ(🎮)スを(📯)した、しかもかれは三(sā(😏)n )振(⬅)二(èr )つ、(⛳)ピーゴロ(🚫)一(💯)つを(🆒)打(🤪)っ(🧜)ただけである。か(🚯)れは(⏪)す(🆚)みに小さくなっ(😲)て涙(lèi )ぐ(📂)ん(🌒)でいた(✌)。覚(jiào )平はもう松の枝に(🥚)乗りながら(🕌)ら(😒)っぱをふく勇気もなくなった。
「(❄)おい、(🈲)大きなへそだなあ」
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