「ぼくは、ながいこと友愛塾の仕(🌦)(shì(📙) )事を手伝わせ(👔)ていた(🈂)だいていなが(🎈)ら、その精(🎥)(jīng )神が(🥉)まだ(🎸)ちっと(😹)も身に(🐣)ついていなかっ(📩)たために、(🐏)け(💟)さ(♐)のよ(🔃)うなあやま(👊)ち(🛁)を犯(🦊)してしま(🔌)い(🔍)ました。ほんと(🔆)うに恥はずかしいことだと(🆑)思っています。しか(🌟)し、そ(🗼)のあやま(🏼)ちによって、(🍱)開(kāi )塾そうそう(💈)、(🤗)大河(👯)君(jun1 )のような(🕟)、友愛(♌)塾精神に(💵)徹底(🏗)した、実(shí )践家じっせんかの(🕥)魂たまし(🥗)いに(🕛)ふれることができた(🌪)こ(🐙)とを(🥧)思いますと、一(❎)方では、か(🤗)えってあ(👒)りが(💩)た(❤)いような気持(chí )ちもして(😆)います。」
とこ(🍝)ろで、かれ(♑)の言(✴)葉が終わる(😟)か終わらないうちに、二三の室(shì )か(🙎)ら、急にさわが(☔)し(⏲)い人声(💝)(shē(💋)ng )や物音が、廊下を(🗃)つた(⛄)ってきこえだした。
事務室の(🐱)柱時(🈚)計(🕴)はしらど(🐛)けいがゆ(🏹)っくり、十時(🎖)をう(🎁)った。次郎はかぞえるともなくその音をかぞえていたが、か(🆖)ぞえ(😓)お(🗒)わる(💚)と、やにわに立(lì )ちあがった。
奕堂(📫)和(hé )尚は聞き(🏹)おわって、(🍼)いか(🏤)にもうれしそうにうなずいた(🌂)。そして(♋)、まだどこかに漂ただよっ(🥂)ていそ(📔)う(🥣)な鐘の音を追(⛔)い求める(💱)ように、(🎽)ふたたびしず(🛎)かに眼(yǎ(👐)n )をとじた。
「そりゃあそ(🚅)うだろう。それ(🐠)があら(🔈)わ(⏱)れるのは(📋)まだ早いよ。」
「今のとこ(😆)ろ、(👰)平(💵)木中佐(zuǒ )の影響(⬇)えいきょうでど(🔭)うこうというようなことは、全然ないように思います。」
(🍍)静(jìng )坐は十分(fèn )足(zú )らず(💾)で終(zhōng )わった。
「どんな(✒)ふうだね。」
「もっと考え(📤)る(📛)?(💯) (🍭)ふむ。腑ふ(🍜)に落(💟)ちなけ(🍮)れば、(🌷)腑(😗)に落(luò )ちるまで考えるよりない(🌾)だ(🈸)ろう。自(zì )分で(👽)考(🥤)えない(⚾)で、人(🕳)の言うことをうのみにする生(✉)活な(🤙)んて、まるで意味が(🚺)ない(😨)からね。」
講堂では、掃除はもうあら(📟)かた終わっ(🥣)て、机(📣)(jī )や椅子いすの整(zhěng )頓せいとんにとりかかるところだった。そこは、(🔒)第一室と第(🚔)二室の共(🚤)同の(😪)受け持ち(😱)だったらしく、田川大作(zuò )や青山(🔮)(shān )敬太郎(láng )などの(🚭)顔(📫)も見え(👑)ていた。田(🔧)川(🏋)は(😆)、(🚝)例(lì )のしゃがれた、激は(🦉)げしい号(🍴)令口(🍪)調く(⚪)ちょうで、ほ(🌋)かの塾生た(🦀)ち(🦕)をせきたてながら、自分で(👫)も(🐳)椅(yǐ(⛷) )子や(🚲)机(🐚)を(🔥)運んで敏(mǐn )捷びんしょ(📝)うにたちはた(♿)ら(🏒)いて(🐚)いた。これ(🔦)に反(🏐)して(😫)、青(🏘)山の態度はきわ(🎓)め(👇)て冷静だ(🤭)った。かれは、田(tián )川(🤴)の声(shēng )には無頓(dùn )着(❇)むとんちゃ(🐭)くなように、並(👣)ならべら(⏰)れ(⚪)ていく(🦎)机の列(liè )をじっとにらん(🖼)では(🍳)、その(🅰)みだ(🎬)れを正(🥤)し(😾)ていた(😇)。――二人とも、(🎻)それ(🎌)ぞれ(🌯)に室(🛋)(shì )長に選ばれてい(🙍)たの(🏒)で(🤹)ある。
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