その日(rì )、校長(zhǎng )は県庁に行(🤠)ったき(😇)り、ついに学校(👸)に顔を見せなか(😘)った。西山教頭が何度も(🚀)電(💈)話口に呼(🐫)び出され、ひ(📠)るす(🤗)ぎ(🛶)に(⛹)は、五(wǔ )年(nián )全部の学籍簿がくせきぼ(🏮)を抱えて県庁に出かけ(⚡)た。とい(🐡)う(📧)こと(🐛)が、給仕(🥟)(shì )の口から生徒(📡)(tú )たちに伝(🕠)えられた。生(🦓)(shē(🌧)ng )徒たちには、それ(⛴)が何(hé(🃏) )を意味するか(🍑)は、さっぱりわか(🎰)らなかった。それ(🚬)だ(🚦)けに、不(🛤)安な空気(qì )は(🐕)ひけ(📃)時が近づくにつれ、次第(📙)に(📯)濃こくなって行っ(🐻)た。
「血(xuè )書の(😊)こと(🖕)が気にな(💊)るのか。」(🚶)
(👲)敏(🏀)子は、(🈺)叔(shū(😓) )母さんと呼(🍍)ばれ(🧝)るにはまだあまりにもわ(🕧)かかったが、次(cì )郎は徹(🐗)太郎(🚙)を叔(🔱)父さ(🌏)んと呼(🍡)ぶ関(wān )係(🚟)上(shàng )、そ(✏)う呼(🈶)びならわし(🕥)ているの(⬛)である。
「そうね(📼)、――」
「あた(🤖)し、こわ(🦌)いわ。」(🎿)
「僕は、道江(jiāng )さん(🍡)が、(🌔)ど(🐃)うせ馬(🍩)(mǎ )田にねらわれて(🎶)いるんだ(📫)から、堂々と(✊)あたりまえ(💂)の(🤓)道を通(🏷)(tōng )る方がいいと思(sī )うね。」
「する(⛅)と、馬田はこのままほっ(🏝)ておくつもりですか。」
(🏷)次(🚲)郎は、朝倉先(xiān )生の家を(😾)あ(🖕)れほど重く(⬛)る(👰)しい気(qì(🈺) )持になって出て来ながら、馬田と道(dà(😼)o )江の(💃)うしろ姿を見た瞬(shùn )間(👍)(jiān )から、学校の問(wèn )題が(💶)まるで自分の念(niàn )頭から去ってし(💊)まっ(🥘)ていたこ(🗝)とに(🐥)気(🆎)がついて、愕然が(🌛)くぜんと(👪)なった(❣)。
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