と(🕷)、自(zì )分で自(zì )分(🛰)(fèn )を励まし、ど(🌊)うなり気持(✈)を(🔥)落ちつけることが出来た。
「そうだよ。だから、狐とし(🔘)ては、それ(🔚)を生(shēng )意(💯)気だとは、どうしても(🔱)言えん(🍱)わけさ(🏚)。」
大(🌻)沢(🛬)は(🚎)ゆったりとそう言(🍦)って、みんなを見まわした。
「新(😳)入生のた(🎬)め(🔐)ばかりではありません。五年生は、ち(🥃)っ(🦖)と(🛢)も(💿)校(xiào )長先生の教えを(🚅)守ってないです。あんな五年生は、(🥚)僕(📰)、学校のため(💂)にならな(💼)いと思(sī )うんです。」
(🦇)乳母の(🥧)お浜(🔮)には、次(⏮)郎は(🦏)、それ(🛍)か(✊)らも、たびたび手紙を出(👇)した。返事(shì(🏇) )には、いつ(⛑)もきまっ(🍪)て、一番に(🌎)な(💊)れとか、偉(wěi )い(👽)人にな(👋)れとか(🌍)いうような(🤙)ことが(🚒)書いてあり、ま(🏼)た、それとなく(🚋)、今度の母(🙋)との折(🛤)合(🤷)(hé )い(👊)がうまく行っているか(🚨)どう(🙁)かを、知りたいよ(🍲)うな文(wén )句がつらねてあった。次(🕥)郎は、しかし、そのいずれ(💼)に(🔔)も、たい(🕯)して(📠)心(🦀)(xī(🤙)n )を(🐳)動かさな(📝)かった。彼は(😓)、そうした手紙に(🐰)よって、(🍛)お(🤵)浜の(🖖)自分に対(duì(🤠) )する愛情を十分に(🎁)味(😐)わいなが(🗽)ら(🔶)も、すでに一(🏞)段と高(🤨)いと(🏯)ころ(🍟)に(🆎)立って、その中の文句(🍶)の(🐴)意(🗨)(yì )味を読(dú )もうとする気(🕰)持に(⛄)なっていた。そ(🐵)れはちょ(🥩)う(🌐)ど、多くの大学生が故郷(xiāng )の母か(⛪)ら来る訓戒の(🎭)手紙(zhǐ )を読む時の気持と、(🤐)同じ(📯)ようなものであったらしい(💶)。
「何(hé )で(🎈)も(🏑)、新入生に(💉)対(duì(😷) )して、上(shàng )級生(shēng )が訓(🎙)(xùn )戒を(🧢)しているの(🆔)に、地(🚥)べたばかり見(🍐)て聴い(👔)ているのは無礼だとか言(📵)(yán )った(🈯)そうだ。」
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