先生はひとりひとりにへそを押(yā )して(😓)みた。
回が進んだ、一対(🔨)一(🕷)が二(èr )対二となり、五回(huí )、六(🔁)回にお(🤙)よんだ(🛠)とき、浦中(🐮)は五点、黙(mò )々もく(🚴)もくは三点にな(🏧)った。二(🎂)点の相違! このままで押し(🥋)通(🎂)すであろ(🚷)うか。千三は回ごとにミ(🎑)ス(🧖)をした(🕞)、しかもかれは(⛰)三(🍞)振(🤜)(zhèn )二(😚)つ(👂)、ピ(💻)ーゴ(🧝)ロ一つ(📧)を打っ(🕸)ただ(🤣)けである。かれはすみに小さ(🛢)くなっ(🌀)て涙ぐ(👖)んでいた。覚平はもう松の枝(zhī )に乗りながら(🏛)らっぱをふく勇(😘)気もなくなった。
「へそを(🛁)だせい、おい」(🍦)
「(🚢)ラッキーセブンだ」
これで柳の気(💽)がしっか(🔈)りと(🧚)おちつくのである、柳は小原(📎)の老巧(🍫)(qiǎo )に感(🛰)(gǎn )謝す(📯)るのはいつもこ(💳)ういう点にあ(💳)る。
「柳(liǔ )!」
「打たしてもい(📉)いよ」と千三は五大洲(zhōu )にい(🤒)った。
「それはぼくもよくないと思う、しかしそんなことは忠告で(💽)す(🍘)むこと(🔌)だ、一(💔)度忠(zhōng )告してきかなかったらそ(🌖)のと(🚄)きに第二の方法(fǎ )を(🕡)考え(🧔)ようじゃない(🏘)か、ぼくは生蕃せ(👐)い(🏘)ばんのこと(🕶)でこ(🔭)りた、生(shē(😴)ng )蕃(fā(🍆)n )は決し(🌡)て悪いやつ(🍶)じゃなかった、だがあ(⏺)のと(🐀)き諸君(🔠)が(🐚)ぼくに(🍷)同情して生(shēng )蕃を根底からにくんだ、そ(📩)の(😗)ため(🎱)に(🗞)彼(🛷)はふたた(🛵)び(🐱)学校へくるこ(🌨)と(🛬)ができ(🏥)なくなった(🔯)、ぼ(🧙)くはいつもそれ(🖨)を思(sī )うと、(🍇)われわれは感(gǎn )情に激げ(🛸)きしたためにひとりの(⬆)有為ゆういの青(qīng )年を(🎅)社会(🈳)(huì )から(⛴)葬ほ(🍰)うむることになっ(🛠)たこと(🕧)が(📞)実に残念(🥗)でたまら(🅱)ん、人(rén )を罰する(🚠)に(🧘)は慎重(💤)しん(🍻)ちょ(🎑)う(🥧)に考えな(🔦)ければならん(🔬)、そうじゃないか」
(🗃)回が進んだ、一対(🤶)一が二対(duì )二(èr )となり、五回(🦍)、六回(huí )におよんだ(👣)とき(😝)、(🤮)浦中(zhōng )は五点(🔞)、黙々(🚺)もくもく(🍤)は三点(🔐)(diǎn )になった。二点(🏚)の相(xià(🏸)ng )違! このまま(🈷)で押し(👬)通(💄)すであろうか。千三(🤷)(sān )は(😹)回ごと(💊)にミ(🎒)スをした、しかもかれは三(sā(👝)n )振二つ(✝)、ピー(🕹)ゴロ一つを打(🎅)った(🏯)だけ(🎳)である(🍬)。か(📉)れはすみに小さく(🍁)な(🔡)って(😩)涙ぐんでいた。覚(🏘)平はもう松の枝(🍑)(zhī )に乗(😬)り(🥨)ながららっぱ(🗃)をふく勇気(👡)(qì(🏪) )もなくなった。
「それはぼくもよくないと(🦎)思(🌜)(sī )う(🐦)、しかしそんなことは忠告(🚆)ですむことだ、一度忠告(⬆)してきかなか(🍵)った(💗)らその(🏏)ときに(🍓)第二(èr )の(🚾)方(🎿)法を考えようじ(🚟)ゃない(⭕)か、(🙎)ぼく(🥞)は生蕃せいばんのこと(🐬)で(💳)こり(🛃)た(🐨)、生蕃は決して(💳)悪いや(😔)つ(🤺)じゃ(🐠)なかった、だが(🍭)あのとき(🔛)諸(👦)君(jun1 )がぼ(🐵)くに同(tóng )情して(🎉)生(🥗)蕃(📶)を根(gē(📎)n )底から(🦂)にくんだ、そ(💲)のために彼(⏪)はふた(💃)たび(🙁)学校へくることができな(👡)くなった(🛫)、(🛣)ぼくはいつ(🚝)もそれを思うと、わ(🍉)れわれ(✈)は(🌵)感情(qí(🥛)ng )に(🐊)激げきしたた(📐)めにひ(🖊)とりの(🏎)有為ゆ(🛡)ういの青(⏬)年(🎁)を社会から葬ほうむること(🔵)になったこと(🎰)が実に残念でたまらん、人を罰(fá )する(🎆)には慎(🍹)重しんちょうに考えな(⚾)けれ(❤)ばならん(🚹)、そうじゃな(💂)いか」
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