「いやかまわな(👠)い(🌏)、わ(📯)しもおひるからは見物にゆくぞ(🗂)、しっかりやっ(😯)てくれ」
(😛)柳は静かに(😃)敵の姿(zī )勢を見やった、そうして(🥙)美(🅾)(mě(🔫)i )しいボディスイングを起(🙊)こし(🛥)た。のびのびとし(🏅)た四肢(zhī )ししや(🤱)胴(🌗)(dòng )体(tǐ )の(🗼)あざ(🏪)やかさ、さながら画に見るがよ(🎾)う、球が(🦖)手(🍝)(shǒu )をはなれた。五(🏒)大洲(zhōu )がバ(🐫)ットをふったかと見ると球は左翼の(🏜)頭(tóu )上はるか(📣)に(🍙)飛んだ、外野(yě )手(shǒ(🍫)u )は走った、内野手も(🏭)走った、(🌖)陣(⌛)(zhèn )営騒然(rán )そうぜん(⬆)とみだ(🥁)れた、小原は(🎭)あっ(🚔)けに取られてマスク(🤾)をぬ(📮)ぎ(🌟)捨(🙇)(shě )てたまま本(běn )塁(lěi )に立(lì )っている。
私(sī )情(👙)は私(😑)情である、恩義は恩義(🙎)(yì )である、だが野(yě(🦏) )球は先生(🔠)(shēng )および全(♌)校の名(🐚)誉(yù )を(👣)荷(🛡)のうて戦う(🔽)の(🕔)である、私情(qíng )を(🏔)はなれて公(🥚)々然と戦(zhàn )ってこそそれが(🤯)本当(🎓)の野(🤴)球精(jīng )神(♋)で(📐)あ(🦈)る(🕚)、このバットは先生を代表(biǎo )し(🎂)たもの(🤬)である、ぼ(🤱)くが(🤗)打(🖍)つの(📶)でない、先生が打(🤥)(dǎ )つの(🥩)だ(💷)。
その(😂)こ(⛑)ろ学(😍)校内で(🙆)奇怪な風説(🍎)が(🤼)伝わ(🧚)った(😸)、生徒の中(zhōng )で(🚠)女学生と交(💵)際し、ピア(🛫)ノ(🌉)やバイオリ(🏖)ンの合(🔕)奏をしたり(🏵)、手(♟)紙を(🕴)交(⭕)(jiāo )換(huàn )したり、飲食店に出(🐪)(chū )入(🏤)りしたりするものがある、いまのうちに(🚺)探しだ(❎)し(👇)て制(🦗)裁を(🥫)加えなけれ(♎)ば浦(🎦)和中学(⛰)の体面に関(🐻)す(🅿)る(👴)。
「しかし、諸(❤)君の中に活動を見ない人があるかね、どうだ」
(📭)久保井先(xiān )生(🤑)が去ってから(🈸)つぎにき(🛁)たる(🦈)べき校長に対(duì(🛠) )して生徒も町(📤)の人(🗓)も一種の反感をもっていた(🐙)、だが日を経ふるにした(🤕)が(🔦)って新(🐊)校(😜)長の実(shí )践(😐)(jiàn )躬行じっせんき(🕉)ゅうこう(🍜)的な人格は全(quá(🌐)n )校(🍼)を圧(yā )し、町を(📪)圧しいまではだれひとり(⛔)尊敬(🚔)せぬ(🛎)ものはない。
「バン(🐁)ザアイ」
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