「し(😏)かし、私(sī )はうれしい(🕹)んだ(🍀)よ。私の(🔀)ために血書まで書(shū )いてくれる教え子がい(📪)るのか(🗾)と思うと。」(🍴)
「(🚯)そう(🚾)ね、――」(🐃)
「そ(⛩)れは(🌼)そうと――」
「(🌥)でも、それは次郎(láng )さんがおっしゃる(🦌)ように(😽)、かえって(📽)いけないことになるかも知れな(😈)いわ。いっそ、ここのうちか(🚀)ら(🕰)学(📒)(xué )校に(🆖)通(🌝)うことにして(🎧)は、(🤽)どう?」
「逃げてさえ(🕍)いりゃあ、いい(🌌)という(🧟)気(qì(🥪) )なんだな(🛤)。」
その日、校(🌫)長は県(♉)(xiàn )庁(tīng )に行った(📯)きり、ついに学校に顔を見(jiàn )せ(🕹)なかった。西山教頭が何度も(😵)電話口に呼び出され、ひ(🎵)るすぎには、五(wǔ(🥟) )年(🔝)全部(bù )の(🚒)学(👂)籍(jí )簿がくせ(🤜)きぼを抱えて(💵)県庁に出(chū(📓) )か(🏪)けた。という(🎊)ことが、給仕の口から生(🐉)徒たちに(🚏)伝(🚆)えら(🗂)れ(✌)た(🎽)。生徒たちには(🚱)、それ(🚡)が何(hé )を意(yì )味するか(🏒)は(🚗)、(📋)さっぱ(🐔)りわか(😒)ら(📷)なか(🛡)った(🛎)。それだ(🔶)けに、(📼)不安(📬)な(🍸)空(kōng )気(🌭)はひけ時が近づ(💫)くにつれ、次(⛸)第(👰)(dì(⛑) )に濃こくな(💻)って行っ(🦖)た。
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