「すりこ(🐲)ぎ(🕋)を(⏪)ふりまわすなんてつまら(😵)ねえ(🃏)ま(😶)ねを(🅾)するも(🐊)んだ」
「そうか(⬅)、かにが一(yī )ぴきはいってるような気(qì )がす(🕍)るよ」(👀)
光(guāng )一は(👤)手(📪)(shǒu )塚の母が(🎛)平気(🏕)で、「活動(🔁)じゃないかえ(🤜)」
「活動じゃ(🔘)ないかえ(🍀)」と母がいった。
先生はつ(🗣)ぎのクラモ(🕗)ウのへそを押した。
「(🏎)な(📦)る(🏫)ほどね」
寄(jì )宿舎(shè )に閉(🕣)(bì )じ(🌠)こめ(👧)られてかごの(🎍)鳥のごとく小さ(🍩)くなっ(👎)ている師(🔰)(shī )範生の目から見ると、(🖋)中学(📜)(xué )生(⏳)の(🔙)生活はま(🕐)ったく(🔱)不潔(🎇)であり放(😪)縦(zǒng )ほう(🍵)じゅうであり頽(🔀)廃(🚇)的(de )たいはいてきである。
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