フェラ 動画《エルダー スクロール ズ オンライン キャラクリ》2行目ライン
エルダー スクロール ズ オンライン キャラクリあらすじ
「よせ！ そんな議論をした(🦄)って、なんの(🍳)役に立つ(✳)んだ。」
そ(🙋)の(💼)間に、(🔵)彼(bǐ )は、自(👫)(zì )分の(📫)着(🎈)物(🍓)――制服が出(chū )来るまで(🎺)和服に袴はかま(🏌)だった(🍟)――が(🔄)破けて(🍬)いないかをしらべてみた。不(🌼)(bú(⏲) )思議(🌼)に(🍞)どこにも大(💷)した破損はなかった。ただ(🔶)袴の右わきに二寸(cù(🌕)n )ばかり(🔕)の(🔥)綻(🌶)び(⛏)が(🍴)あるだけだ(🌸)っ(🕠)た。時間(jiān )割(gē )を(🧒)う(🕺)つすために(Ⓜ)持って来(🈁)て(🐒)いた手帳と、父(fù )に買って(🎂)もら(😮)った蟇(🥔)口とを懐に入(rù )れてい(🎲)たが、それ(🈹)らは無事(🕒)だった。
次郎は、三つボタ(💡)ンが自分を追っ(👌)かけるのを(💥)、演説し(🖋)た生徒がとめてい(😀)るんだな、(➗)と思(sī )いながら、足を(📨)早(zǎo )め(🌯)た。
次(💏)郎(láng )と詩、―(⤵)―(💿)読者の中に(☕)は、この(🎻)取合(❣)わ(🍝)せを多少滑稽だと感じる人(🍟)が(✂)あるかも(🛑)知れない。なるほど、次(💯)郎は、詩(🐵)を(🛂)解(jiě )する(🐋)に(🦗)は、これ(🤼)まで、(🗝)あまりにも(😱)武勇伝的であり、作(zuò )為的(🛏)(de )で(💪)あったといえるだろう。
「なるほど、そ(🔨)い(🙏)つは名(🦗)案だ。そん(🏏)な工(😳)合にやると、(📞)五年(niá(🦍)n )生に対して自然四(🐝)年生(👟)の権(quán )威を示すことも(🚸)出(🚲)来る(🐘)わけだ。」
「(😣)よ(👋)かろう。」
彼(bǐ )にと(🛠)っての(🥄)最も大(dà )きな失(shī(😿) )望は、彼の教室に出て(💀)来る先生(🔐)の中(🤦)に、権(quán )田(tián )原(yuá(🥈)n )先生のような人を、た(🏮)だ(🈶)の一(❣)人も、(🔆)見(♟)(jiàn )出せなか(📮)ったことであっ(🏄)た。彼(😛)の(😣)眼(🔸)(yǎn )に映(yìng )じ(🦇)た中学(xué )校(📉)(xià(〽)o )の先(🍭)生というのは、(🌌)小学(🏹)(xué )校の先(🔅)(xiā(🎵)n )生にく(📭)らべ(🚮)て、何か(🕝)専(zhuān )門らしいことをほ(🎾)んの(🏊)少(🎍)しばか(🔱)りよけいに知(🧝)っているだけで、およそ人間(jiān )らしいとこ(🐝)ろを少しも持合わ(➗)せない人達(dá )ば(🌸)かりだ(🕖)っ(💐)た。貧しい知(⏬)識を教(jiāo )室(🌮)(shì )で精一ぱいにしぼ(🖲)り出すこと、点数(🎽)や処(chǔ )罰で生徒をおどかすこと、この二つの外(wài )には、(⏹)用はない(👩)といっ(➗)た顔を(💸)している人間、それを次郎は(🚝)中(🌈)(zhōng )学(🦅)校(🥛)の先生(🚌)において発(🔗)(fā )見したので(👀)あ(〽)る。
「しよ(🤙)う(🥠)がないさ。」
「(🧞)こ(🚬)のまま放っ(⛷)と(🏚)くと、上(shàng )級(🌫)(jí )生(🗡)の権(quán )威(wēi )けんいに(🐭)かかわる(🈲)ぞ！」(🗿)
「それ(🧚)にしても、(😻)そのちびの新(😳)入生って、痛(tòng )快な奴だな。」
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