誰よりも感(🌨)激したのは、(📸)恭一(yī )だった。正義感の鋭いわりに、気の(😕)弱い彼(🦓)は、大(dà )沢のこの言葉で、力強(🏉)い支(zhī )柱を得(dé(⌚) )たよ(😈)うな気(qì )がした(🏩)。彼(🐤)は、何(✒)よ(🐼)りも、そ(♏)れを次郎(láng )のた(🈚)めに喜んだ。そして(🚁)、そ(📨)の日(⚡)の授業(yè )が終(zhōng )るまでに、(🤭)彼は(😕)、(📢)次(🐘)郎(láng )の(🐟)生い立ち(💜)や、彼(🔫)(bǐ(🗞) )自(➰)(zì(🍃) )身の(🥊)次郎に(🤳)ついての(💞)考えなどを、何もかも、(🐣)大沢(🥤)(zé )に打ち明けた。
「そんなこと、(🍜)ありません。」
「いや(🦃)、ほんとうら(💐)しい。さんざんな(🌾)ぐられ(🌇)てい(👸)ながら、(🍚)涙一滴(🥐)こぼさない(🆕)で、じろり(👈)とみんなを睨みか(🕛)えして(🎽)、悠(yō(🛂)u )々ゆうゆうと帽子の塵をはら(🙌)っ(📬)て出(⛔)て(🚞)行った様子は、ちょ(👟)っと凄(qī )かった(❣)って言っ(🛰)ていたぜ。」
(😀)方々で(🧥)賛成の声がきこえ(👻)た。
「このまま(✌)放っとくと、上級生の権(🤖)威(🤖)けんいにかかわるぞ(🛷)!」
(🛃)とにかく、こ(🥍)の(🏹)こ(🔰)とは、彼(㊙)が中学(xué )校の先(xiān )生にかけてい(🔒)た期(qī )待が大きか(🌗)っただけに、(🔱)彼(bǐ )をこのうえもなく淋しがらせ(🚡)た。そして(🍞)、ある先生の授(🤔)業(🙊)のおりなど(🐷)は(🤺)、その時(🎡)間じゅう、小学校の教(〰)(jiāo )室で(🍨)権田原(🍶)先生に教わっていた頃(qǐng )のことを思(🌠)いうか(🤕)べて、筆記帳にそ(📇)の似(👕)顔をいくつも(💩)書(shū )き(🦁)並(bìng )べ(🗯)てい(🤚)たことさえあ(🐢)った。しか(🗼)し、一ヵ月(yuè(🥉) )、二ヵ月(yuè )とたつ(🦆)う(🍯)ちに、中(zhōng )学校というとこ(🏂)ろは(⛓)、ど(👧)うせそうしたものだ、と(🙇)諦めるよう(🚉)にな(🚤)り、その淋し(📁)さ(🏴)も、(📔)いつとはなし(🕚)に(📅)う(😘)すらいで行(háng )っ(😉)たのだっ(👒)た(🖊)。
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