(💈)百(bǎ(🐙)i )姓(🕡)達は、さうやつて集(jí )つて決めたが、今(jī(💾)n )度(dù )はそのこと(⛱)を、(👅)地主や差(⛄)(chà(🦕) )配を(⛵)相手にやつて行くといふやうな事(shì )に(🚹)なる(🚊)と、お(🔛)互が何(💖)處か、調子(💰)が(💘)をかしくなつた。知らず(💙)知らずの間に、(🧘)ど(✉)うに(📣)か(🔇)我慢することにするか、そんな(🕴)事(🐖)に逆も(🍕)どりをしさうな處が出(🦃)てき(♿)た。さ(👸)うなつたとし(🚲)ても、百(⚪)(bǎ(👡)i )姓は然し今(😕)まで(🤕)の長(🌨)い間の(🍊)貧乏の―(🏻)―泥沼の底(😺)のやうな底になれてゐたので、ちつとも不思議(⛸)がら(💔)ずに矢張り、その暮(mù(🌩) )しに堪(⬆)へて行(🚬)(háng )つたかも(🥦)知(🚊)れな(👙)か(🦑)つた。―(✔)―源吉(jí(😞) )は、一層無口に、(📄)爐邊に大きく安(🎞)坐あぐらをかきながら、「見(jiàn )た(🍄)か!」と、心で嘲笑つた。
(🌹)源(yuán )吉は爐の側にある木をとつてくべ(😐)た(🍖)。それからそれが(🎁)一(✴)しき(⬆)り燃え(🏵)終るまで、すゝけた青銅(🔫)の像のやう(🐋)に、(🍲)坐つて(👼)ゐた。ランプも石油が(🗺)なくなつてきて、だ(🎄)ん/\焔が細(🎟)くなつて(📌)きた。
(🐆)子供など(🈯)はどこの子(zǐ )供も元氣(👽)のな(🔓)いきよとんとした(🙋)顏(yán )をし(🤺)て、爐邊(biā(🐻)n )にぺつ(🛥)たり坐つ(👌)てゐ(🕎)た。赤(chì )子は腹だけが(🔯)、砂を一(😥)杯(bēi )つめた袋(dà(🥦)i )の(💴)やうにつ(🅾)ツ(⏱)張つ(🌼)て、(💊)ヒイ/\泣いてばかり(😖)ゐた。何も知(🍪)らない赤(🥌)子でさ(😠)へ(🧡)、いつも眉のあたり(⛎)に(🤤)皺を作つてゐた。頭(tóu )だ(🦑)け(🐎)が妙(miào )に(😛)大きくなつて、首に力なく、身體の置き方で、そ(👱)の方(😆)へ(♏)首をクラツと落(luò(🥐) )したきり(㊙)、直せなかつ(🏣)た。冬(dōng )がくる前に、軒に(⛪)つるして(🕖)おい(🕛)た菜葉だけ(🛂)を、白湯のや(📢)うな味噌汁に(🔍)して、三(sān )日も(🕞)、四日も(🔪)、五日も――朝(🛬)、晝(🚲)、(🌏)晩續け(🤒)樣(yàng )に食(🔣)つた。そ(🏣)れに南(🐧)瓜(🚨)と(➖)馬鈴薯だつた。米は一日(rì )に一(♟)囘(huí(🤺) )位しかたべられ(☝)な(🧔)か(🏮)つた。菜(🚗)(cài )葉の味噌(cēng )汁が(❕)、終(💼)ひには味が(😓)な(🛷)く(🍭)て、(🕘)のどがゲエ/\と云つた。
源(🙍)吉(🎺)は年寄つ(📚)た母親(qīn )の後姿を見てゐ(💧)た。白(🎺)髮の(✨)交つてゐるゴミ(🔀)の一杯く(🥖)つつい(🔺)てゐ(🖥)るモシヤ/\(😊)した髮(🛐)の下(xià )から、皮(🏭)だけたるんだ、生氣ない首筋が見えた。肩が(🛀)すつかり前(qián )こゞ(🚒)みにな(🍁)つて、(🌍)腰(🚊)もまがつてゐ(📝)た。帶(🥦)の代(dài )りにヒモをし(🍢)め(🤟)て(🕡)ゐた(🎗)。身體全體がまるで握(🍥)り拳(quá(⛩)n )位(♿)にしか(😭)見(📤)えなかつ(⛹)た。源吉は今(jīn )更(🌫)(gèng )、氣付(🎫)いたやうに、「年寄つたなア(👙)!」さ(🛋)う(🍩)、思つた。
「よく聞いてみれば、お芳ア、そんなに札(🙁)(zhá )幌さ行え(🔶)ぎ(🤧)たい(⛹)、行(🔈)ぎたいつて、行つ(👍)たん(👆)でねえツてな(⤴)ア。」(⤴)
「團(tuá(🗑)n )結だ! 團結(🍣)だ(🏀)! 一人も(🚂)殘らず團結(🖊)(jié )だ!」
顏を(🎏)見(jiàn )知つてゐた踏(🚼)切(🤩)番(📚)(fān )が、柄に卷(juàn )いた白(bái )旗をもつて、(✉)出てきた(🥫)。
川(🤫)向ひの村に用事を足(🐠)して歸つてきた勝の父(😦)親が、(😍)源吉(jí )に會つたとき、川向ひでも、色(⏪)々そ(🔐)んな話が出(chū )てゐると云つた。石狩川が凍つたので、自由に向ひ側(cè(🚳) )に行(🏗)(háng )けるやうにな(🐉)つた(〰)。授業料を(🕢)をさめるこ(🍱)とが出來なくなつ(🚷)て、小學校(xià(👕)o )へ行く生徒(🙅)が(⏭)急(🤧)(jí )に減つた。金をかけて、(🙎)一日中遊ば(🗜)せ(🚦)て置かれるか、(🈶)と云(yún )つた。
源吉は然し、やつぱり(💇)外(🔕)の百姓達(🌌)(dá )と(👏)同じやう(♐)に、さういふことを、(🖍)たゞぼんやり(⛸)考(😵)へてゐた(🕸)(――考へてゐたと(👬)は云へない(📟)程(chéng )度(🎯)であつた(💓)が)が、(🚷)そのぼんや(🎉)りした考(🈯)へ? が、今度は(🔱)、源吉自身の經驗で、(🎒)少(🚷)し(🌭)づゝ(💋)形をとつてき(➕)た。そしてそのことが、もう一(🗃)(yī )歩(🍉)思ひ(📙)切つた跳(🗂)進を(🤯)したの(🍹)は(🎅)、校長先生の話したことであ(😥)るやうだつた。こん(🌰)な(🐪)簡單な、(😷)分(fèn )りきつたこ(😆)とを、(🥁)然し百姓は一(yī )生(shēng )がかりで分つた、或ひは分らずに終(zhōng )ふ(👴)ことさへあつた。分らず(💲)に終ふこと(🎡)が、かへつて多(💟)(duō )かつた。
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