「おまえも一(yī )度先生をおた(✅)ずねするといいね。先(xiān )生の方で(🙀)も待っておいでのようだ(⛔)よ。」
馬田(👧)は、ま(🍏)た(🐅)「(🤣)ふふん」と笑った。そ(📌)して(🐂)、
(🏎)そ(🦅)れでも、そ(🔮)の日は、森(sēn )川(chuān )の教員適性審査以上に(✔)大(dà )した出来事もなく、(🎞)ひけ時から二十分もたつと、(😭)校内(🧣)には(➖)生徒の姿は一人(🤜)も見(💰)ら(🥙)れ(👈)なくなった。ただ先(xiān )生たち(😨)だけが校(xiào )長の帰り(🅿)をまつ(😔)ために居(🎲)残ってい(🦗)たが、もう話(🏂)の(🔤)種もつきたらしく、どの先(🎥)(xiā(⬇)n )生も、い(🐋)か(🔲)にも所在しょざいなさ(🎍)そうな、それ(🔚)でいて何となく落(luò(🛌) )着き(🙏)のない(🎨)眼をして、(😍)教(🥘)員(yuán )室を出たりはいったりしていた。
「先生、(🔙)僕、(🛫)申(shēn )し(⬆)わ(🛬)けないことを(🔂)してしまいまし(Ⓜ)た。」
(🕳)次郎(lá(🔰)ng )はそっぽを(🖍)向いて答(🔊)えな(👽)かった。彼女(🥕)は、(🐊)馬田に(🐐)対して、純潔な(💣)処(👴)女としての烈(😤)しい(🚐)憤りどころか、自(🙈)分に侮(wǔ )辱を加えた(🔻)当(dāng )の相手(🖋)としてさえ、さほど(📋)の憎しみを感(gǎn )じていないのではないか。もし感じて(🌔)い(🏤)る(♏)とすれば、そんな(🧛)よそごとのような答えが(🕔)出(📏)(chū(🎆) )来る(🌋)はずがな(🏗)い。そ(🚿)う考(🏡)えると、道(dào )江(jiāng )が馬田(🤼)(tiá(🕖)n )を「千ちゃん」という親(qīn )しげな名で呼(🦑)んでいる(🌷)ことまでが腹立たしくなって(👶)来(lái )た。
「まず、平(📕)尾(🕸)と同類(⤵)項だろうね(🚀)。」
(🤫)四人の報告(gào )は、み(📘)んなを(🚨)ふき出させ(🥄)たり(🐅)、憤慨させたり、不(🛣)安が(👨)ら(🍆)せたりした。し(🔇)かし、と(🎱)もかくも血書が(🥕)県(xiàn )庁(tīng )に差出されるように(🐛)な(😑)っ(🔟)た(🚡)とい(🏮)うことで、(🔜)一応納得(🥤)なっと(🎉)くするより(🌐)ほか(🏮)な(👞)か(🚈)った。校(xiào )長(🍖)が教頭(tóu )から紙(🦍)片を受取ったあと、急に様子が変った(🍓)とい(🦓)う(🌸)こ(🤴)と(🚴)につ(💩)いては、四人(📗)をはじめみんな(🍯)も不(😙)審に思(sī )い(🎚)、う(🏼)ま(🏠)くペテン(🕞)に(🖌)かけられたので(🤐)はない(🔟)か、などという(💦)ものがいたが(👦)、(👏)事(shì )情は間(jiān )も(🛰)なく判明(míng )した(🏩)。それは、教員(🕔)室(shì )で先生たち(💭)が(🏺)ひそかに(🛺)話しあっていることが(⏮)、給仕(🏷)(shì )の口(🎫)を(💵)とおして(😒)、いちいち生徒の耳には(👑)いって来たからであった。
次郎の(👚)調子は少しとがっ(😤)てい(🚵)た。道江の(🏟)問題から(🏨)遠ざかるにつれて、彼は次第(💄)(dì )に元気をとり(🚠)もど(🚋)して来たのだった。徹太(🌭)郎(🔒)は、しかし(🔔)、心配(🌪)(pèi )そうに(🈳)、
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