一(🐤)二 (🌝)長(🎹)い(🖌)もの(😘)
五 (🛺)か(🚁)しどりのあ(🛩)い(🐄)さつ
どうでしょう、(🖇)こん(🐧)な朝寝(qǐn )坊にも(🍋)早(⛳)く目のさめる時が来(🤳)まし(🔼)たよ(🌟)。気が(🏞)つい(🕉)てみると、にわ(🍿)とりは暗いう(🥌)ちから起きて生徒を呼(🔍)んでいまし(🚛)た。
ある夏、保福(🌿)(fú )寺峠ほ(📃)うふくじと(🔨)うげ(💃)や鳥居峠と(😟)りいとうげを越(🤶)(yuè(🧤) )して木曾福島(🍮)きそ(⏮)ふくしま(🏝)に姉(🤘)の家をたずねま(📵)した。そ(🥩)の時(shí )はわ(🐟)た(🔲)し一(yī )人でも(⚫)なく、吉(🦒)村の(🌜)むす(🏇)こさんを連れて行きました。今の吉(🚝)(jí )村(💪)さんもそ(😤)のこ(🔽)ろ(👬)はまだ(🐜)中学(🐧)生であったのです。吉村一家(jiā )の人(🎞)たちは木曾福島の出ですから、この中(🐽)学(🌼)生にとっても(🎄)初(chū )めて両親の郷(xiāng )里を見(jiàn )る時(🌟)でし(🍒)た。
そんなこと(🐙)を半分ひ(👡)とりごとのよ(🐾)うにしなが(〰)ら(👍)、白鞘しらさ(🤦)やを(🍤)ぬいて(🛒)見せました。においと言っていいか(🗞)、ひびきと言(🤵)(yán )っていいか、わたしにはその刀を形(🏗)容(🚪)する(🐎)こともできま(🛑)せんが、見(🕤)ているうちにこちらの心(xīn )が(🍕)澄ん(👾)でく(🧓)るよ(🏦)うな作で(〰)、ことに力をこ(🗽)めて鍛えてある(🛴)その刀の重さに(🥓)はおど(🛶)ろ(🎌)かされました。来助(zhù )老(lǎo )人(🎈)はその年になって(🛂)も、物を(🤒)学ぶ心の(🚗)衰え(🔞)な(🕧)い人と(🎰)みえ(📰)、刀(👮)(dāo )鍛冶(🙄)とは言いなが(💁)ら『輿(yú(🚐) )地(dì )志(zhì )略よち(🛠)しりゃ(🈴)く』のよう(🎥)な地(🍆)(dì(🛍) )理書をそばに置(🙁)いて、世界のことを知(zhī )ろうとしていると(🐃)ころもありました(🙀)。老(lǎo )年になって(🐤)もこんな人もあるかと、そうわたしは(🕣)思いました。
(🚓)まあ、何(💁)(hé )もか(🕓)も新規に始(shǐ )め(🔄)る時と(🎚)いう(🕠)も(🤧)のは、ほね(🍕)のおれ(☔)るかわりに(🦑)どん(💯)な(🐼)にかは(🔜)りあいのあるものでしょう。どっちを向(🐠)いて(📛)も開拓、開(🏦)拓で、先生のよ(🥃)うな人(ré(🆎)n )の力を(🕊)待っているも(📦)のば(🏈)か(🤚)り(🍼)でした。日本のお国も(🐕)ずっと北(💆)(běi )の果てのほ(🚂)うは(🥟)ロ(🍃)シアざかいですから、その時(shí )分から(🕠)やかましか(🥖)ったところ(📝)。先(🛡)生はカラフトの(👯)見まわりを(✨)命(mìng )ぜられ(🌙)まし(🐸)て、北緯四十(👃)八度にあ(🔈)た(🚊)ると(🗯)ころをきわ(🌴)め、一冬を極寒(hán )の地に送り、それか(😛)ら島(dǎo )々を見(🕶)め(⛩)ぐって(🎸)函館(👧)に帰(guī )ったこ(🍲)とも(📣)あり(🈲)ます。
小諸からは(❤)関(wān )せき(🍣)君(jun1 )という人(rén )がわざわ(👼)ざ(💎)東(dōng )京ま(🛠)で(🍀)出て来(🕟)てくれまして、木村先(xiān )生(shēng )はじ(⛎)め(🚚)町(dīng )の人たちのす(🐦)すめを伝えて(🎨)く(🛍)れました。関君(🔵)は(🆔)明(🚌)(mí(🚚)ng )治学院の出(chū )身で、わたしとは(⛏)古いなじみの間(🍫)(jiān )が(➿)らでし(🦐)た。当(dāng )時(🛤)(shí(🎺) )、京(jīng )都(dōu )のほうに(👾)も教師の口はあ(💧)りましたが、(🐓)わた(👂)し(🔩)は(🚾)いなかに退いてもっと勉強し(🕝)たいと心を決め(🥀)ましたから、報酬もすく(🎊)なく骨(gǔ(🌒) )もおれる小諸のほうの学校を選びました(🏣)。そんなわけ(🐟)で、翌年(😋)(nián )の四月には浅間のふもとをさして(🥔)、いな(📣)か教(🎡)師として出かけまし(🤘)た。
桃について、(👰)かつて(✝)わたし(🚷)は次(cì )のような(⚽)ことば(📍)を書き(🍇)つ(🌈)けてみ(🌧)たことがあり(🛎)ます。
一(👯)〇(⏯) 木像拝(bài )見
第五(🕝)章(💏) 宮城野み(🕠)やぎの
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