あ(♑)る日、(😜)高(gāo )瀬(💲)は受持の(🍥)授業を終って、(🦐)学士の教(jiāo )室の(🐿)側を(🌅)通った。学士も日課を済まし(🔡)たところであったが(🚵)、まだ机の前に(⛵)立って何か生徒(🚓)に説明(míng )していた。机の上には大理石の屑(xiè )く(🐁)ず、塩酸(🌚)の壜びん、コップ(😴)な(📙)ど(🎍)が置いてあった。蝋(là )燭ろうそくの火も燃えていた。学(xué )士は手(🍍)(shǒu )に(🚈)した(♍)コップをす(🥌)こし傾かしげ(🍛)て(🔛)見(🍇)せた。炭(tàn )素がその玻璃板(🔮)ガラス(👄)いた(🔌)の間から流れると、蝋(là )燭(📇)の火(🎙)は水(🍎)を注ぎ掛(🦂)けられたように消(🏦)(xiāo )え(🎢)た。
「どうし(🗯)てこの辺の娘は(🚗)、こう荒(huā(🅰)ng )いんだ(🔭)ろう(🐈)。男(🚱)だ(🦅)か(💰)女だか解りゃしない(😽)」
「桜(🙃)(yīng )井先生や、(🦎)広(🈲)岡先生には、せめて(🌆)御(🎈)住宅すまいぐらい(🎣)を(👦)造って上(shàng )げたいのが、私(sī(👒) )共の希(xī )望なんで(👋)すけれど…(🎊)…(🌪)町のために御苦(kǔ(🆒) )労(láo )願(🛢)っ(🔏)て……(👤)」
と(🍋)学(xué )士が言(yán )って、数あ(🌇)る素(🤪)(sù )焼の(🆖)鉢の(🕴)中か(😧)ら短(duǎ(🙄)n )く仕(shì )立(lì(😎) )てた「手長」を取(🕉)出した(🛎)。学士はそれ(🤗)を庭に向いた(😇)縁側の(🥐)ところ(🏃)へ持(chí )っ(✝)て行った。鉢(bō )を(⏯)中(🧔)(zhō(👦)ng )にして、高瀬に(🍱)腰掛け(🕺)させ、自分(🍆)でも腰掛(🎼)けた(🛃)。
学士(shì )は見(📕)送って、「あの(👼)先(xiān )生も鶏(♿)に、馬に、小(🌎)(xiǎo )鳥に(🏽)、朝(🚏)顔―(➡)―何(🎗)でも(🧤)やる人です。菊の頃には菊(jú )を作るし(⏩)。よく何(💐)処(chǔ(😴) )の田(🔔)舎に(🌕)もああ(💊)い(🍇)う御医(yī )者(🍥)が(🧤)一(🐢)(yī )人位(wèi )は(📉)ある(📁)もんです。『……なアに(💔)、(♋)他(tā )の奴等(🙁)(děng )やつらは、あり(💀)ゃ医(🐽)者じゃねえ、(🆔)薬(yà(🙎)o )売だ、……とても、話せな(💄)い……』な(💔)んて、(🥝)エライ気(🔂)焔きえんだ。でも面(miàn )白い気象(🈚)の人(🕠)で、近(🥃)在へでも行くと、(🏔)薬(💇)代(🏩)が無け(💧)り(🏫)ゃ畠(tián )の物(wù )で(📀)も(⤵)何で(🙁)も可いや、(🔈)葱(cō(🚺)ng )ねぎが出来(lái )たら提(🥢)げて来(lái )い位(👮)に(🏮)言うものですから、(🤑)百姓仲間(🕧)には受(shòu )う(🐶)けが好い。奇(qí )人(rén )で(🛣)すネ」
(🌓)別(💝)荘の入(🤞)(rù )口には楼の名(🐦)を(🏏)彫(❄)っ(🍹)た額も掛った。明るい深い緑(lù )葉の(⛩)反(❓)射は千曲(qǔ )川の見える(🛢)座敷に満(mǎn )ち(🔫)て(🖼)、そこに集った湯上(shàng )り(🌉)の(⛓)連(😵)(lián )中(🚠)の顔にまで(😐)映った。一年(😒)に(🐜)二度(🐆)ず(👥)つ黄(huá(⏱)ng )色くな(🎓)る(📺)欄てすりの外の眺めは緑に調和して画の(😮)よう(🏵)に見えた。先生は茶を入れて皆なを款待もてなしながら、青田の時分(🚀)に聞える非常(cháng )に沢(zé(🤳) )山(🕥)な蛙(wā )の声(🎵)、夕方に見(jiàn )える対岸(àn )の村(🥈)落の灯の色(sè(🍅) )などを語り聞(🤽)かせた。
「で(🔅)しょ(🥒)う(🥩)。一(yī )体にこの(🤓)辺の人は強酒(🛃)ごうしゅです(🈁)。ど(🤟)うしても寒い国の故せ(✍)いで(🛺)しょう(😤)ネ(🍽)。これで塾では誰が強いか。正木(mù )さんも強いナ」
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