「え(🎵)え、べつ(😚)に出(🦅)る用(🏩)も(🙃)なかっ(😟)た(🍅)ので……」
飯島の足音が(🈲)きこえなくなると(🏎)、小便(🛐)(biàn )所の掃(sǎo )除をしていた(😢)四人が、(🌘)か(🗝)わ(❗)るがわる(🤦)言(👠)った。
大(dà(🗼) )河(🌳)(hé(✒) )は、それ(🛩)で(📼)も同(tóng )じ調子で(🔕)打ちつづけな(🔄)がら、
次郎(🐆)は(⛱)、すぐ(🏈)、事務室の前(🆕)から玄(🏥)関(🙂)(wān )にか(🛤)けての掃除(chú(🕖) )を手(💪)伝った(📳)。朝倉先生も、そのうちに塾長室(🌳)から廊(✊)下に出(chū )て、(💛)みん(⏬)なの様子を(🔻)見ていたが、それもほ(🛥)んのしばら(🚪)く(👖)で、すぐまた塾(shú )長室(shì )にもどり、椅(yǐ )子に(🛅)腰こし(🌘)をおろすと、そのまま何(hé )か深く考えこんで(🔹)いた。
(🏮)越(🐻)前(qián )永平寺(sì )えち(🦖)ぜ(🚚)んえいへいじに奕(📔)堂えきど(🤹)う(👎)とい(🚊)う名高い和尚(🥒)おし(🐑)ょうがいた(🐜)が(☕)、ある朝(🐱)、しず(🤼)かに眼(yǎn )をとじて(👠)、鐘楼(lóu )しょう(⛵)ろうからき(🏻)こえて来(🍟)る鐘かねの音(🛴)(yīn )ねに耳(ěr )をすま(🕔)していた。和(hé )尚(shàng )は(🛢)、今朝の鐘(zhōng )の音(🤗)には(🛶)、いつ(🚏)もにな(🐿)い深(🔂)いひびきがこもっている(🗣)ような気がしたのである。
しかし、かれ(🍒)にと(🕴)っていっそう不安に感(🎓)じられ(🔹)たのは(☔)、今朝(📗)の板(bǎn )木(mù(📘) )の打(🧟)ちかたについ(📇)て、大河(hé )無門(mén )がぬれ(🚊)ぎぬ(🉐)を着せられていることであった。
この(🔧)一週間(jiān )は(🦒)、塾(shú )生たちにとっては、ま(🎌)っ(👢)たく奇(❄)妙(📪)きみょうな(🎥)感(🐢)じの(🌔)する(🚴)一(yī )週(🐠)(zhō(🔰)u )間(jiān )だっ(🤭)た。朝(🤔)倉(🎦)先(🎈)生(🆎)夫妻(🐔)も、次郎(láng )も、生活(huó(🍸) )の細部の運(yù(🆚)n )営(yíng )については、(🕊)自分(🧙)た(🚕)ちの(🤯)ほうからは、何(hé )ひ(🅰)とつ指(zhǐ )図さしずをせ(🐲)ず(🗞)、また、塾(shú )生(shēng )たちか(📺)ら何かたずねられても(👤)、「ご随(🌂)(suí )意ずいいに」とか、「適当(dā(⛓)ng )に(🌆)考(🗂)えてやってくれたまえ」とか、「みんな(🧀)でよ(⛄)く相談(tán )してみ(🎤)るんだな」と(💺)かいった(🐏)ような返(fǎn )事をす(😋)るだ(🏀)けだったので、とかくかれらはとまどい(🙄)した(🚰)。中に(😧)は、(🐕)それを(🈸)い(💹)いこ(🍰)と(🥋)にして、ずるくかまえるものもな(🗝)いで(👗)はなか(😻)った。その結果、むだとへまとが(👸)つぎ(📛)つぎにおこり(🏰)、かれら(📪)の共同生活(🌱)のす(🐺)がたは、(🌟)見た眼(yǎn )め(🏐)には(🍘)決(🕸)して(💳)い(👜)いものではなかった。時には、(👼)不(🎃)規律(㊗)と怠(🏐)慢(🦋)たいまん(🚂)だけ(❄)が(🥂)塾堂を(🔈)支(zhī )配して(🕌)い(📼)るのではな(🌵)い(🌊)か、と疑(yí )われるような場(chǎng )面(miàn )も(📪)あり、(🆓)もし学ぶことよりも批評することにより(😑)多くの興味を覚えている(🐼)参観者が(🥡)た(➗)ずね(🕌)て来(🏳)(lá(👙)i )たとした(🚻)ら、その人は、批評の材(👮)料をさがす(🍢)のに、決して骨(gǔ )は折(shé )れなかったであろう。
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