彼は、しか(🤺)し、彼のそうした孤独をた(📳)いして淋し(📼)いと(💝)は(😐)感(👚)じていなかった(🤼)。また、憤(🏉)りや侮蔑(miè )の念も、たびかさなるに(🚷)つれ(⭕)て、(🗃)次弟にう(🌌)すら(🤕)いで行き、(🗒)あとでは、かえって、同級生に対(🛍)(duì )して憐憫に(😩)似た感(gǎn )じを(💀)さえ抱くよ(🙃)うになった(🐒)。こう(😕)した感情の変(👛)化は、(🕕)彼(bǐ )にとって、元来(🏩)さほど不自然なことで(🕒)はなかった(🌊)。それ(💯)は、つ(🥀)まり(🔦)、(🛅)彼(😩)(bǐ )が(🥅)かつ(✏)て算(suàn )盤そろばん事件で、弟(dì )の俊三に対(🎭)して(👜)示した感情(qí(⛅)ng )の変(👨)(biàn )化(😉)と、同(tóng )じもの(✒)だ(🐃)ったのである。
だが、彼(🔯)(bǐ(🕚) )の詩につ(💷)いて、これ以(yǐ(🚾) )上のことを語(yǔ )るのは、今はその時(🐙)期(🏗)ではない(🌂)。何しろ、(🏹)彼はまだ(🏄)、歌一首(🔇)作るにも、指を折って字数を数えてみ(🐨)なければな(🔲)らない程(chéng )度の幼い詩人(rén )だったし(📕)、(🐴)それに、恭一の詩に対(duì(🧙) )してある妬ましさを感じていた(💀)と(🃏)しても、彼の身辺には、詩以上(shàng )に(🎒)切実な問(📏)題(tí(🔨) )がまだたくさ(🕓)ん(🚊)残されていたか(🏾)ら(🤳)である(👔)。
「(👣)おい、(🐻)お(🗒)い――」
(⚾)彼の(📽)人生は、中学(😨)校入学(🏥)の第(Ⓜ)一(yī )日(💁)目に(🏖)おいて(🦎)、すでに急(🐧)激な(🧙)拡がり(🥔)を見(🧒)(jiàn )せていた(📙)ので(🎳)ある。
みんなは一せいに恭(🐃)一を見た。恭一(🌬)(yī(🗺) )の青ざめ(🌑)た顔(🍝)は(🐛)、今度は急(jí )に赧く(🌓)なった。
「何でも、新入(🔌)生(🧀)(shēng )に(🐎)対して、(😋)上(🍏)級(🈳)生が訓戒(jiè )を(👥)してい(📁)る(🎤)のに、地べ(🌤)たばかり見(jiàn )て聴(tī(💀)ng )い(😸)ている(🌟)のは無礼だとか言った(⤴)そうだ(📵)。」
「よか(🐉)ろう(🕰)。」
(これ(💩)なら大(📃)丈夫、自家(jiā )うちで気(qì(🏝) )がつく人(🌅)はない(📲)。)(♋)
他の一人が追っかける(😢)よう(📞)にたずねた。
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