(🏼)源吉(jí(😢) )は、(㊗)自(zì )分でも(😢)分らなかつたが(🎲)、ど(⏮)うした(🦄)のか(❕)、眼蓋が重たくて(🏻)、はつきり開け(🍺)るこ(♑)とが出(🚄)來なかつた。そし(🏏)て顏全體に何か粘土(tǔ )でもぬられてゐるやうで、自(📪)分の(🔯)手で抑(🏄)へても、それがちつとも(😙)顏の感(gǎn )覺に來(lái )な(🌨)かつた。何(🏁)か別なものをつかんでゐるやうだつた。
「源吉(🙃)(jí )君(🎄)、殘つて一つ(🥔)相談に乘つたら(🏼)どう(🏺)だ。」と、若(💨)い一(🌺)人が(🌆)云つた。
源吉が(🏌)歸らうと、(🎼)外(wài )套に手を通(💣)してゐると、先生(🕯)の子(🚖)供(🏧)が出て(🔴)き(🍜)て、源(👮)(yuán )吉に(🍕)是非遊んでゆけと(🛶)、着か(🚼)けて(📡)ゐる(🛂)外套(🍬)を(🥡)ひつぱつて、居(jū )間(jiān )の方へ連(lián )れて行つた(🖕)。仕(shì )方なし(✍)に源吉は、し(⛲)ばらくの間、子供(🈴)(gòng )の相手(❤)になつてゐ(🥅)た。源吉(jí )は何(hé )時(shí(🏪) )も他(🛢)愛な(😑)く子供(gòng )相手(shǒu )に遊ぶので、好きがら(🆗)れてゐ(🕑)た。が、源(〽)吉(🥞)(jí )は(🥤)そ(🍕)の、子(🈁)供(📴)(gòng )達に好き(🌻)がら(👱)れる、何んとも云はれない大(dà )ま(🗺)かな(🏵)、無(wú )心(🖲)(xī(😆)n )な氣持(chí )が、ちつとも出な(🚞)かつた。源吉は何處(chù )かイ(🔆)ラ/\して、(🎲)じつとしてゐられなかつた(🍙)。好加減にして(🎿)出てきた(🔶)。外(wài )へ行(háng )か(🚭)うとして、教室(😧)の戸(🚒)(hù )をあけると、殘(cá(⏮)n )つた四、五(⏳)人が相談を(🤢)し(🙅)て(🎾)ゐた。
「馬(🐮)(mǎ )鹿に(🌮)澤(🧦)山だな、(🔈)どうし(😨)た(🚏)んだ。汽車はまだゞ。えゝよ。」
源吉は、一寸、(🕊)振返(🚨)つて、母親を見た、が(🎆)、そ(♿)のまゝ戸をしめ(👑)て、出た(♑)。
雜木林は、誰か(👝)ゞワザ(🔷)とに(🛌)やつてゐ(🥩)るやうなか(🚊)ん高(🍔)い悲(bē(🌰)i )鳴(míng )をあげて、ゆ(🚌)れて(🍫)ゐた。それが終ると、その雪をお(😩)伴にしてゐる(✌)風が、う(📱)なり(🌜)をあ(😣)げ(✍)て、平(🎇)野の(🚛)中(zhōng )心の方(fāng )へ(👍)、たゝ(🏆)きつけるやうな(🎄)勢(😕)ひで(😗)、移つてゆくの(🐩)が分つた(😁)。が、すぐその後から、も(✊)つ(🈳)と(🦒)強いのが追ひか(🕉)けてきた。源吉(✝)の前をゆく(🍼)馬橇の横で、吹(🍅)(chuī )雪(⛹)が(🔶)龍卷(🏂)のやう(🚾)に大(👡)きな物(🆘)凄い(⏲)渦(wō )卷(juàn )を(🖖)つくり、それが見(jià(🤸)n )てゐるうち(🧞)に、大理(📴)石のやうな圓筒形(🗄)のま(🦎)ゝ、別(➿)な(➿)方(fāng )から(🅱)の強風(fēng )と一緒になつて、馬橇(🤴)を(📞)乘り越して行(háng )つ(💰)た。と、(🥫)その(🥄)百姓がかぶつてゐたむ(🔇)しろ(🐻)が(🛢)、い(🌬)きなり剥ぎと(⬇)られ(🖱)て、空高くに舞上(shàng )つてしま(🤝)つた(👖)。風(🐖)は自由氣まゝに、そ(✌)して益※(二の字(zì )点、1-2-22)強くなつて行つ(🗂)た。
(🚸)――駄目だ(👉)、駄(🌒)目だ、駄目(🗼)か(🧐)も知れ(🏥)な(⚓)い、源吉はさう(⌛)考へ(🌚)た。然し、(🥙)えツ(🎄)、口惜しい、(📜)「(👬)覺えてろ(🔬)!」源吉(💲)は齒をギリ/\かんだ。彼は何(👯)かに醉拂(fú )つたや(📿)うに(🔠)、夢(🈶)中になつてゐ(🦌)た(🌘)。
かう(🛤)いふ風に決(jué )つたことを(⛩)、實(🔸)(shí(🏎) )際にやつて(🚡)ゆく(🌨)ための人間とか、細則、(🌺)具體(tǐ )的(👠)な方法、さういふことは、三、四人(🐲)の重立(🤽)つた人(そ(🏎)の中には校長先生も入つた(👛)。)で決めて、す(🚋)ぐ皆(jiē )に通(tōng )知することにした(📈)。それでその日の集合(😃)が終(zhōng )つ(🥋)た(📹)。
後の窓に、(🛢)大き(🏹)な影に(🐇)なつて、源吉の身體が(❤)うつつた。
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