(📇)次(🍅)(cì(🌄) )郎は(🔔)、(✋)そう言(🕣)(yán )って、視線を道江の方(fāng )に(🚿)転じなが(🎵)ら、
「次(cì )郎(láng )さん、今お(🕸)帰り?」
「まさか一(yī(🈯) )生の大(dà )事ではあるま(🚜)いね。」
「いたず(🧠)ら?(🌉) 僕、(📛)馬田が(🕛)どんないたずらをし(🌛)ていたか知らな(🗞)いよ。僕(🚰)は、馬田(tián )が橋(🔖)のところに立っ(🦃)て道江さんが(🗞)走って行くのを(🅿)眺(🕧)めて(🤽)いたので、(🏁)変(biàn )だと思っただ(📙)けさ。」
「千ちゃんのい(👄)たずら(😞)は(🛸)、(🍌)きょうだけ(😵)ではな(🏤)いらしいの(⛑)。」
彼は、自信を失った人(rén )のように、力なく(💍)首をたれた。徹(chè )太郎叔父(fù(😹) )に対(💑)しても、道江(👧)に対し(😌)ても、恥ず(😊)かしさ(🆙)で胸がいっぱいである。
次(cì )郎(láng )のふみ出した足(🚻)(zú )はひとり(🕌)でにもとにもどった(🤝)。彼は棒立ちになったまま(💑)、(🚀)道江(✨)から馬(mǎ )田へ、(✍)馬田か(🎦)ら(🌐)道(🖖)(dào )江へと、何度(dù )も視(shì )線を往(wǎng )復させた。そして(🏃)最後(🦊)(hòu )に唾(tuò(🌏) )をごくりと(🧞)飲み、(⛅)自(👑)(zì )分を落ちつけるた(⏬)め(🤣)にかな(🚬)り(♓)の(🕶)努(〰)力(🍮)を払ったあ(🚋)と(🌖)、(🧤)わざと(🛄)のように足音を立てて歩(⛄)(bù )き(🍅)出した。
次郎は、強いてい(🉑)つもの通(👸)りの気(🙂)安さをよそおって、靴(🚘)の(👣)ひもをと(🌿)い(🔵)た。
その日、校長は県庁に行(📛)ったきり、(👸)ついに学校に顔を見せなかっ(🛐)た(➡)。西(xī )山(shān )教頭が何度(😘)も電話口(kǒ(🌛)u )に呼(hū )び出(chū )され(🙍)、(📭)ひるす(⏹)ぎ(📪)には(🔣)、五年全部の(🎏)学籍(💲)簿が(👆)くせきぼを抱え(🔯)て県(🕦)庁に出(🗿)かけた。ということが、給(🐃)(gěi )仕の口から(🎲)生(shēng )徒(🐀)た(📷)ちに(👦)伝(🚃)え(🙏)られた。生徒たちに(🌆)は、それが何を意味する(🆕)かは、さ(🐬)っぱりわ(⛱)からな(🛀)かった(🆚)。それだ(💼)け(💯)に、(🤚)不(bú )安な空気はひ(🧙)け時が近づくにつ(🍴)れ、次第に濃(🚘)こくな(🛀)って(🐅)行った。
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