日本《sex 教師》2行目ライン
sex 教師あらすじ
彼は、(😭)し(🏏)かし、(⛩)それから(🗼)も、校(🔏)内を方々歩(🦏)き(🏯)まわ(👛)って、上(🤲)級の生(👐)(shē(🍗)ng )徒(tú )たちが幾人かかたまって話して(📘)いる(👯)のを見つけては、その(🏣)仲(🌿)間(jiā(😶)n )に(✅)入(rù(🎯) )り、それとなくストライ(🐲)キを煽動す(📤)るよう(✌)なことを(👽)言(yán )ったり、(🚏)次(🕠)(cì )郎(🙅)(láng )をけなしたりする(🌪)ことを忘れ(🏵)なかった(🈷)。
その日(🕺)、校(🌤)長は県(❔)庁に行ったきり、つ(🦅)いに(🚆)学校に顔を見せな(🚅)かっ(👸)た。西山教頭(🐵)が何度も電話口に呼び出(chū )され、ひる(🏓)すぎ(🚁)には(🏞)、五(👢)年全(quán )部の学籍簿がくせきぼを抱(🎃)えて県庁に出かけ(🏘)た(🤕)。と(💛)いうこ(🙂)とが、給仕の口(🍮)から生徒たちに伝え(🔭)られ(🏦)た。生(shēng )徒(tú )たち(🚶)には、それが何(hé )を意味す(🤢)るかは、さっぱりわからなかった。それだけに、不(🍵)安(💵)(ā(🐺)n )な空(kōng )気(🍛)はひけ(🐋)時が近(🎋)づくにつれ、次(💾)第に(🤧)濃こくなって行った。
(🤞)と、道江は顔(🙍)を真赤(🕵)にしながら、
「用(yò(🏐)ng )がな(🥚)いから(🚽)って知(zhī )らん顔するのは失敬(📦)じゃない(🈚)か。」
「君ら(🔦)は(🕉)すこし本(🏏)田(🙋)を買(🙈)(mǎ(💧)i )い(🎱)かぶ(🏯)っていやしない(🔊)かね。」
(🗾)道江(jiā(🐞)ng )は答えないで敏(mǐn )子の顔を見た。敏子(🛤)は、
校長室がひっ(❣)そ(🗾)りしてい(🏠)る(💎)のに(🔍)ひきかえて、(🏚)教員室は何(hé )となく落(luò )ちつき(🙄)がなかった。三(sān )人(rén )、五(🚳)人とかたまって立(🐢)ち話(🕒)をして(🙄)いる様子(🔡)(zǐ )が、あけ放した窓から、いつも生(shē(🥎)ng )徒たちの眼にうつっ(💨)た。ま(🧥)た四年や五年(🈚)の教室に(🌚)出(🏆)(chū )て来る先生たち(🙊)の(💝)態(tài )度(💭)(dù )にも、ふだん(🥨)とかなりちがったとこ(🥦)ろがあった。いつも駄(duò )じゃれ(📤)をとばす(🚆)のを得(dé )意(🕶)にしている先生(🗄)がいや(🔝)にまじめだったり、(🅾)これまで教科(🏜)書以(😬)(yǐ )外の(✋)話(huà )なん(🐀)か一(💤)度もしたことのな(👞)い先(xiān )生が、(🎣)とってつけたよ(✳)うに、修(🖌)身(😴)め(🗯)いた話をし出し(➕)たり(💪)、(🍬)また(🍫)中(zhō(🕠)ng )には、(📺)変(🥖)ににやにやしながら、(㊙)「こな(🐓)いだ大垣前(qián )校長(🎍)(zhǎng )から(🐚)お手紙をいただいてね(🌧)。」と、その手紙の中(🧚)に(🔟)書いてあった(🤬)という一二の文(wén )句を引(♑)き出して、前(qián )校長(💸)を(🚧)ほめ、自(💻)(zì )分と(🤔)前(qián )校長の間には何(🦌)か特別の関係でもあったかのようにほのめかし(🐈)たり(💊)する先(xiān )生も(🖌)あっ(🏉)た。すべてこういうこ(🎸)とが何(hé(🃏) )を(💏)説(🕟)(shuì(✏) )明し(💯)ているかは、生(shē(🍘)ng )徒(🎂)た(🧛)ち(🐬)にむろ(😷)んわかりす(⭐)ぎ(👔)るほど(🤚)わかっ(😺)ていた。だから休(xiū )み時(shí )間になると(🚮)、彼(bǐ )ら(♉)はそ(🐂)れを材(cá(🤕)i )料にし(👉)て先(xiān )生たちの品定(dì(🖤)ng )めをするのに忙しかった。こん(🔂)な場合、いつも奇抜(bá )な思いつきをやる(🗯)ので人(rén )気(🔑)(qì )のある五年(💃)の森川という生徒は、四年(👍)と(🏧)五年(nián )の各(🤰)教(jiāo )室を(🕕)ま(🛒)わってその品定(dìng )めをきいてあ(🚣)るいていたが、(🚔)昼休みの時(🐸)(shí )間には(🌎)、もう校(🥑)友会(huì )事務(🍜)室(shì(🧛) )の黒板(🤭)に「教員適(🥇)(shì )性審査(🗜)(chá(🍎) )採点表(biǎ(🐕)o )」というのを(🥚)書きあげていた。校友(yǒu )会事務(🗽)室は、(🈸)生徒控所の横の小さな室で(🍇)、(🖥)間はガラス(🔙)戸(hù )で(🏳)仕切っ(💥)てあ(🍋)ったので(📫)、控(🎉)(kòng )所からはまる見えだった。校(🌑)友会の委(🌖)員たち(📎)五六(🥜)名が中(💯)でわいわ(🔙)い(🚐)さ(🍍)わいで(🚚)いる声をききつけて、ふ(🍟)だんは遠(yuǎ(😌)n )慮(lǜ )しがちな一(yī )二年の生徒たちま(🐇)でが押しよせて来たが、そ(⚽)の採(🛰)(cǎi )点(diǎn )表(biǎo )の左の(👣)端には、(✡)馬(🎒)賊(📭)、チャップリン、か(😧)まきり、(🥟)あざらし、(💓)おでん、花王石け(🌠)ん、長茄(qié )子、瓦煎(jiān )餅、といった(🍭)ような先(xiān )生(🔤)たちのあだ名が縦(👳)に(🛃)ならんでおり(🚛)、それに括(kuò )弧かっこして受持学(🍯)(xué )科(🐯)名が書(🔒)い(🎸)てあった。そして(💲)、その右(🏋)に点数欄と備(💮)考(🌤)欄と(🆔)があ(🌴)ったが、点数欄には五点(diǎ(💓)n )と(🌛)いうの(🔇)が一(🐔)つある(😠)き(🐢)りで、あとはみな四点(🔙)以(🍃)下(xià(🐈) )だ(🦁)った。零点(🔱)はさ(🎅)す(💉)が(🔵)に一(⚾)つもな(📶)かっ(🙎)た。備(🖊)考欄には、(📸)「品(🎻)(pǐn )性(xìng )下劣(🏸)、御殿女(🙂)中の(💱)如(🌔)(rú )し」とか、「駈落か(🧞)けおち三回心中(zhōng )未遂一回」とか、「野心(🔪)(xīn )満々(🏎)、惜(👠)し(🔣)むらくは低能」とか、「彼(bǐ )いつの日(🎊)にか悔い改(gǎi )め(🤴)ん(🎎)」とか、(💆)「(🥅)愚(🐒)鈍(dùn )なるが如(rú )くに(🛫)して、最も警(🐑)戒(jiè )を要す」と(📏)か、(🐘)そ(❄)うい(🔫)ったさまざまの文句(jù(🦑) )が(🈁)、いっぱい書(🏌)きつめてあ(🆕)った(👫)。五点の(🛠)評点をもらったのは「あざら(⛷)し」先(♌)生だったが、(🆔)そ(🍣)の備考欄には「性(xìng )粗野にして稚気(🍾)あり(🔸)、陰(🦅)険とは認めがたし、(🚈)合否の判定は後日会(🍸)(huì )議の結果にまつ」とあっ(🌋)た。
と(🌦)道(dào )江(jiāng )も眉根(🦆)を(📱)よせ、(💱)肩をすぼめた(🐚)。
「それはそうと―(🔒)―(👺)」
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