「いいえお帰(🛵)りにな(🌾)り(🙍)ま(⛽)した(✊)」と女中が横合いから声を(💿)だした。
「そう(🗻)だ、(👌)金が(📌)あっ(🕣)て時間が(👷)あって学問(🏸)するものは(🐥)幸福だ、わしの塾(🚶)じ(💦)ゅくの生(shēng )徒はみん(🐽)な(🥞)不(bú )幸(xì(⏬)ng )なやつばかりだ(✍)、同じ土地(dì )に生まれ同じ年ごろであ(🛬)り(🤑)ながら、ただ、金(jīn )のために甲(👞)こ(📚)うは意(🥙)気揚(yáng )々(♊)ようよう(🤴)とし(🙄)乙おつは悄然(☕)しょう(⚫)ぜん(🏕)とする、こんな(🚡)不公平な話はな(🦇)いのだ、(🔣)い(🎫)いか(🚩)安(🔎)場(chǎng )、そ(🍸)こ(♓)でだ、わ(🗽)し(♊)は生徒(tú )共の肩身を広くさしてやりた(⚾)い(🍄)、金(jīn )ずくではか(🐸)なわない、か(😹)れらの(🥝)学校(🎺)は洋風の堂々たる(🌚)ものだ、わしの塾(💸)じ(🚱)ゅくは壁が落ち屋根(gēn )がも(🐨)り畳たたみ(🎦)がぼろ(🐜)ぼろだ(🐖)、生徒(🎷)は町(dīng )を歩(🚒)(bù )くにいつも小(xiǎo )さ(🛰)くなってしょぼし(🌉)ょぼしている、だか(📹)ら(⛔)せ(💫)めて野(🔶)球でも(🍢)いいか(🏍)ら(👠)一遍い(🕸)っ(📊)ぺ(🎏)ん(⛸)勝(shèng )たしてやりたい(📑)、実(🍢)力のあるものは貧(📳)富にかか(♒)わらず優勝(😽)者(🕳)になれるものだとい(⤴)うこ(😴)と(💚)を知らしめたい、師(❕)範生も中学生(🍈)も黙(🎳)(mò )々生もくもくせいも同(🌫)(tóng )等(🏠)のも(🉐)の(🍻)で(⛵)あると思わせたい、大手を(🍃)ふって町を歩く気(qì(🎹) )にならせたい、(🐽)だ(🕦)からどうしても今度は勝たねばならん、(🐛)わし(⬇)もこの年(niá(🆚)n )にな(🎪)って、なにを(🥝)くるしんですっぱだかになって空あき地ちで(🍓)バット(💛)をふり生徒等(🐛)(děng )を相手に遊(♌)んでいたかろう、(👘)生徒(tú )の(🐟)自(zì )尊心(🚂)(xī(🎶)n )を養成(ché(💋)ng )した(🚶)いためだ、そうして(🤼)一方において町の人々や官(🚆)学(xué )崇拝者を見かえしてやりた(😉)いた(🤺)めだ、(🥨)野(yě )球(♎)の勝敗は一小事(shì )だ(🎯)が、ここで(🔛)負ければわしの(💊)生徒は(🔎)ま(❗)すます自尊(zū(🕣)n )心を失(🍼)い肩身(🤭)を小(🎽)さ(🍄)く(🚆)する、(🔒)実に一大事件だ、なあ安(ān )場、(🧞)今(👬)度こ(🕝)そ(👺)は(🐬)だ、(🐑)な(🍘)あおい、し(🔊)っか(📒)りやってくれ」(⏫)
「(🌟)活動(dò(🍪)ng )じゃないかえ」(📤)と母がいった。
柳は静かに(🤑)敵の姿勢(shì )を見や(💴)っ(🥇)た(🏋)、そうして美し(⛎)いボ(💇)デ(🍇)ィスイングを起こし(👷)た。のび(🈷)のびとした(🛤)四肢ししや胴体のあ(📦)ざやかさ、(👹)さながら画(huà )に見るがよう、(😑)球が(😛)手(🍘)(shǒu )を(🤤)はな(🛶)れた。五(🍤)大洲がバットを(🏍)ふったかと見ると球は左(zuǒ(🙏) )翼(🎆)の頭(tó(⛅)u )上はるかに飛んだ(🚞)、外野手は走った、内野手(👋)も走った、陣(⭐)営騒(sāo )然そうぜんと(🥫)みだれた、小(xiǎo )原(yuán )はあっ(💕)けに取られ(🍞)て(😽)マスクをぬ(🕸)ぎ捨(shě )てた(🅱)まま本(bě(🗣)n )塁に立(😀)ってい(🏠)る。
ぼんやりベンチ(🌕)へ帰る(🚙)と安場(chǎng )は(🎲)にこにこ(🤢)してい(🌉)た。
一体あの家では手(❣)塚が学校から帰(guī(👉) )ったかどう(🥏)かもよく知らずに(🌫)いる(🆎)、(🔘)それでは手塚が外(🕯)でなにをしてるかを(🤟)知(😒)ら(🏛)な(🎞)い(🏚)のも無理が(❌)ない。
「天下(🐍)横行(háng )だ」
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