(🕯)ただ、(🐭)組織に(🛎)関することで(🎉)、室(shì )編(biā(💿)n )成の(🐍)ほかに、生活(huó )内容の面から(🕉)、い(😎)ろいろ(🤹)の部が(🖲)設(shè )けて(➰)あり、全員が期間(💧)中に、(🎏)一度は(🌉)ど(🎊)の部(🤩)の仕事(shì )も体(tǐ )験(💫)するという(🏃)仕(🍮)組みになっ(🕠)てい(🧞)たので、(✳)その(🗃)運営(yí(🤼)ng )の方法(😽)や、人員の割り当てなどについて、(🍧)いろいろの質問が出(chū(🎧) )、(🈷)その(🌒)説明に(🍂)大(dà )部分の時間が(♎)ついやされたのであった。
「出してわるいことはない。しかし、出さないほうがい(🕗)い(🈳)んだ。少なくとも、(🛣)今朝(😾)の話(🥘)には、出さないほう(👇)がよかっ(🍋)たん(♑)だ。」
「け(📳)さの板木ばん(🏪)ぎの音、どうでし(😵)た(🤭)?」
「そうかもしれません。しかし(🐏)、それは(🖼)やらないほうがい(😤)いでしょ(🦅)う。板木ば(🚿)ん(🥊)ぎ(🦌)で起(qǐ )きる約束やくそ(🔚)くをした(📌)んで(✨)すから。」
「ぼくたち、(⛳)学生(🍔)時代の学(🚿)(xué )寮がくりょう(🤩)生(shēng )活(huó )を自治だ(🔊)なんてい(🖊)っ(🏈)て、いばっていたものですが、本気にや(👺)ろ(🙀)う(🗞)とする(🛠)と(🚢)、実際むずか(🐀)しいも(😋)の(🛐)ですね。」(🏏)
「(🏣)例によ(⏺)って、指導(💘)者がいるよ(😋)うですね。」(😵)
食(👼)後には、みんな卓(🍯)(zhuó )に(🕔)ついたまま(🏧)、(📤)雑談的(de )に感(gǎn )想を(🚣)述べ(🈶)あったりする時間が設(♉)け(🔏)られていた。次郎は、そ(🛴)の時間が来(❌)るのを待ちか(📒)ねていたように立(lì )ち(📖)あがっ(🈲)た(🥝)。そ(🤪)して、みんなに(🍒)今朝の起(🔡)床の板木の(🥝)いきさつ(🦂)を話(👎)し、最後につけ加えた。
次(🆒)郎は、朝倉先生が、(🔗)開塾(😭)最(zuì )初の(👹)朝の訓話(🥒)くんわで、これほど激は(🔘)げ(🏐)し(🚜)い言葉をつかっ(🙉)て、真(zhēn )正面から塾(🍥)(shú )生(shēng )たちに非難(nán )を(😿)あ(⏯)びせかけたの(🌗)を(🛹)、これまで(🎋)にきいた覚えがなか(🅰)っ(🤳)た。か(🛬)れは、(🌖)まだあとに(🍣)残さ(🌛)れてい(🧖)る自分への非難(🤔)が(🍰)、どんな言葉(🔽)(yè )で表(🈁)現さ(⏺)れ(❤)るかを(🎊)、身がちぢまる思(🎮)いで(📺)待(🛠)って(🔮)いた。
塾生た(🛢)ちの(🚿)ある者にと(🔥)っては(🙃)、朝倉先生のそう(🥫)し(🌩)たやり方が、非常(📼)に皮肉に(🎾)感じら(🆙)れた。
(🛠)そして、次郎(👼)のほうをちょっとぬすむように見(jiàn )な(🍼)がら(🆗)、
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025