日本《ramu えろ》2行目ライン
ramu えろあらすじ
「よ(😍)し／＼、う(🎥)ん(♓)と、そつたらごとせ。」(🎢)
母(🏞)(mǔ )親は(😀)源吉の顏をだまつてみて、そ(🥞)れから(📿)「う(🈲)ん(🤮)？(😣)」と云つた。
源吉が(♏)歸らうと、外(🐀)套に(⏹)手(👞)を通(tō(💢)ng )し(⏺)てゐる(😃)と、(🚖)先(xiā(🌗)n )生(😌)の子供(🚮)が出てきて、(🌯)源吉に是(👕)非遊(🤓)んでゆ(🐄)け(📤)と(📯)、着かけてゐる外套(⏰)をひつぱ(🏆)つて、居間の(😺)方へ連れて行(háng )つた(🗄)。仕方なしに源(🔩)(yuán )吉は、しばらくの間、子供の相(xiàng )手(⛲)になつてゐ(💄)た。源(🛰)吉(🥁)(jí(🍻) )は何(hé )時(shí(😒) )も他愛なく(🦕)子供相手(🎅)(shǒu )に遊ぶので、好きがられてゐた。が(🤢)、源(🏪)吉はその、子(❓)供(gòng )達に好き(🥞)がら(🛵)れる、(🏮)何(hé(⭕) )んとも云は(🎡)れない大まかな、無(✨)心(🌚)な氣持(chí )が(💩)、ちつ(🕝)とも出なかつた(🥉)。源吉は(🧝)何(🤙)處か(📁)イラ／＼して、じつとしてゐられなかつた。好(👄)加減にし(🧟)て出てきた。外(📀)へ行かうと(💻)して、教(jiā(🛒)o )室の戸をあけると、(🦃)殘(🚭)(cán )つ(🥗)た四、五(wǔ(🐭) )人が相談(tán )を(🥉)してゐた。
(🕚)――誰もない(🚒)。ぢや俺だちは生きるん(🍚)だ(🕴)なあ(🎨)。そ(🍏)したら、俺(👞)だちは俺だちの方法を實行(🍩)する(🆙)んだ！
その連中は、お婆(🔳)(pó )さ(🔆)んな(🌁)どにつ(⏪)かまる(🔔)と、(⚽)く(🛹)ど／＼(✋)暮しの苦(kǔ )し(🤰)いこと(🦖)や、自分(🖌)達の(🚙)昔からの(😆)ことなどを口(🚂)説かれた。そ(🤠)して、「地(dì )主(❎)(zhǔ )樣」になんか、(🏯)どう(🕡)か手(shǒu )荒い事をしないでくれと拜まれたりした。「俺んどこの息子ば、そつたら寄合ひさなん(🐒)か(🦍)出(chū )さな(🎭)いで、すぐ歸れツ(🗼)て(♋)云つてくれ。」と(🔤)、頭(🕣)か(🍲)ら、どなられたところ(🌔)もあつた(🎵)。「碌な(✖)ものにならない。」さう(🏒)い(🐧)ふ處は何(🍚)んと云つ(💷)ても駄(duò )目だつた。それから、皆のす(📦)る事(shì(🔜) )を危(wēi )ぶんで、「何ん(😫)か、別(🥥)にえゝこ(🕥)どで(🐫)もねえべか。」と云つたり、「失敗しくじつたらハ(🎇)、(🔭)飯(🏑)の食ひツぱぢになるべし。」と云(🗡)はれた(📒)りした。
由(🙄)は校長先生を見ると、(🍵)頭をさげた。が、何(➡)も云は(❣)ずにす(🏁)ぐ又爐邊に(🍐)坐つた。そして(🔪)兩膝頭と顎(😏)が喰付く(⏭)や(🌕)うに、圓まつて寢込んでしま(🌋)つた。
「分つ(🏰)て(♈)る(🤲)べよ(🚳)、地主(💓)(zhǔ )か(🖖)ら畑(🐮)ば(❗)とつかへすのさ！」―(🔍)―かう源吉が云(🆗)つたのは、理窟(kū )でなかつた。源吉(🚂)はさ(⛰)う背(⛎)後で(🍊)云はせ(🍜)る父(fù )親の氣(🏑)(qì )持(chí(🐨) )も感じてゐたのだ！ 源吉は歩きながら、こんな事が分らない、そし(🖕)て又そこ(🎦)迄(🤪)(qì(🔅) )行か(⛺)うとしない百姓に(📩)、心から腹を立て、「勝(🈵)手に(🌾)しやが(🕸)れ、俺(ǎn )ア俺(ǎn )アだ。」(⬛)と思つ(🖱)て(🕗)ゐ(🈯)た。
す(⭕)ると(📮)、(🧟)一(✏)人(rén )が、
先生(shē(😀)ng )は小(xiǎo )便(biàn )を(🗜)しながら(🐊)、「や、(🎶)お晩(👎)。」と、何時(shí )もの(🙇)ザ(🎩)ラ(🎏)／＼(🐁)した聲で云(yún )つた。
(🏩)母(mǔ )親から(🌃)、源(yuán )吉が聞いたことだが―(➕)―(🌶)その頃父親が時々眞夜中(zhōng )に雨(yǔ(⏪) )戸(hù(✏) )をあけて外へ出て行くこと(🏎)があ(👉)つた。母親(🥒)は、用(yòng )を達し(🎩)に行(háng )くのだらうと、初め思つてゐると(⛪)、中々歸つてこ(🆔)なか(⏫)つた。一(🕴)時(shí(🔶) )間も二時間(jiān )も歸(👶)(guī(🌹) )つて來ない(🐐)こ(🚥)とがあつた。母(🏘)(mǔ(🕷) )はだん／＼變に思つて、それを父にきいた(👭)。父(🐎)は笑つ(💩)て、「畑さ行(🚄)つ(⬇)て(🍌)來(🚇)るんだ。」と云(🤬)つ(🤗)た。それ以上(😕)云(🏴)はな(♑)かつた。
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