「(🦄)物はわ(🚢)かる方だと思うがね。」
も(🛣)っとも、生徒間(🍸)の噂によると、校内に二(🥞)人や三人は、尊敬に値す(🐇)る(📰)先生(shēng )がい(🙌)ないで(🌗)もないらしか(🚒)った。また、入学式の時に(😠)、彼が校(🧦)長からう(📛)けた印象(xiàng )も、(😅)まだ(❣)すっか(📬)り消えていたわけではな(🕢)かった。し(💷)かし(🎭)、そ(🐆)うした先(🚵)生た(🛳)ちは、次(🙉)郎たち(🧚)とはま(🔉)るでべ(🤵)つの世界に(🙀)住んでいるようなもので、めったにその顔(yá )を(😊)の(🙅)ぞく(👮)ことさえ出(💦)来な(🆑)いのだ(🏛)った。次(🕜)郎は、そのため(📉)に、中学校(xiào )というところは、小(🕦)(xiǎo )学(💃)校(💋)(xiào )に(🐗)くらべて(🍂)ずっと奥行(háng )があるよ(👠)う(⛵)な気(🆑)も(🤔)したが、またいや(🤔)に不便なと(🛣)ころのようにも思っ(🕧)た。
五年生の一(🕰)人が叫んだ(🌲)。それは三つボタン(🕍)らしかった(🏇)。次(🧢)郎は、し(🥕)かし、ふり向(🎦)きも(🛀)し(✈)なかった。
五年(🕥)生全体が(👋)ざ(🤑)わめ(👐)き立っているのをうしろに感じなが(🥋)ら、次郎(láng )はもう渡り廊下(🦅)を二(🐷)三(sān )間(jiān )ほども歩(bù )いていた。
(🎯)そこいらまでは、(🤰)さ(🏖)ほど真剣だとも(🖕)思(🎥)(sī(🤜) )われなかった議論が、当面の問(🚨)題をはな(🥪)れて次(cì )第に観(guā(💬)n )念(nià(⛱)n )的になるにつ(🔜)れ(🍖)て、(🤨)かえってみん(🐛)な(🚏)の(⛑)調子(🍫)が烈(📋)しくなっ(👘)て(🎸)来るのだった。
「ようし(🎱)、わかった(🚗)。」
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