「どうしてこの辺の娘は、こ(🧚)う荒いんだ(🍌)ろう。男だか女だか解りゃしな(📵)い」
「一(yī(🔆) )寸(🏊)、今(✋)、他に貸す(📋)よ(❓)う(💘)な家(👫)も見当りません……妙な(🍕)もので、これで壁でも張って、畳でも入(🐐)替(💺)えて御(yù(✡) )覧なさ(🔪)い、どうにか住(🔄)める(🈴)ように成る(🥦)もんですよ」
山家の娘らしく成(chéng )って行(háng )く鞠子(💶)は、とは言え(🍏)親達を泣かせるばかりでも無(wú )か(🔗)っ(🎻)た。夕飯(🤼)後(hòu )に、鞠(🎶)子は(🗜)人形を抱いて(👋)来て(💔)親達(👵)(dá )に(👹)見(🌧)(jiàn )せた。そして(😚)、(🍆)「(🐯)お一つ、笑(xiào )っ(📵)て御覧」などと言って、そ(🤸)の人形(🐎)をアヤ(⭐)して見せた。
とその人は畠(tián )に居て言(🚀)った(📰)。
間も(🦉)なく三人は先(🥋)生一(🚒)人(🎊)(rén )をこの(🖤)隠れ家(📍)に残して置いて、町の方(🙉)へ帰(guī )って行った(⚪)。[(🏕)#「。」は底(🥐)本(bě(🍈)n )では「、(🍓)」]学士がユックリユックリ歩くので他の二人(🗑)(ré(🔖)n )は時々足を停めて待(dài )合わせ(💓)ては復たサッサ(🎱)と歩い(🦆)た。
塾(📋)(shú )では更に(🀄)校(🛋)(xiào )舎(shè(🎢) )の建増たてまし(🚡)を始(📣)めた。教員の(🗒)手(shǒu )が足りなく(⚫)て、翌年の新学(🐖)年(🤳)前には広岡理(👇)学士が(📪)上(🍑)田(📣)から家を挙(jǔ )げて引(yǐn )移っ(🧖)て来た(🍧)。
「馬(mǎ )鹿、や(🚊)い(🌈)」と鞠(➡)子は(📁)あ(🙆)べ(💩)こべに(⏯)父(👂)を(🙋)嘲あざ(👢)けった。――これが極く(🥏)尋(🏾)(xún )常あたりまえなような(➰)調子で(🔀)。
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