と、うなるように言(🌻)ったが(📓)、
と、次郎は(🍼)、また馬(mǎ(👪) )田の方にまと(🕔)もに(😙)向きなおった。
馬田は、機を見(jiàn )るにはわ(🕢)りあい敏感なた(🏧)ちだった(🌰)。それに、どう(⛑)せ遠(🐵)くな(⛰)いうちに何もかもわかるの(🌮)だと思(sī )うと、今(🦍)しいて次郎をけ(⌛)なす必要もな(🤪)いと思っ(🍈)た(🏴)。
馬田は、左肩(jiā(😲)n )をま(💒)えにつき出し、両肱(gō(🥑)ng )を(🏍)い(🛂)からせながら、次郎(lá(🈚)ng )の方によっ(🍷)て来た。帽子はやは(☝)り右(🚘)(yòu )手に(⛽)わ(⛳)しづ(👘)かみ(🐔)に(🥤)し(🧝)たままである。
「もし、馬田もまわ(🏠)り道したら、(🧘)道江さんはどうす(🏉)る?」
「(🐟)しかし(🐤)、(🕶)昨日からのあいつ(🆒)の態(tài )度が証(zhèng )明して(🥋)いるよ(🔻)。な(🚆)る(🥙)だけい(⭐)い子になろ(❕)う(🛬)としている(🔄)にち(🔶)がい(🤭)ないんだ(🍀)。」(🥗)
「僕(🔐)は、道(dào )江さ(⏬)んが、(🎵)どうせ(🌓)馬(🖇)田にねらわれている(🤒)んだから、(🏬)堂(táng )々とあ(📝)たりまえ(⚓)の道を通る(👅)方(fāng )がいいと思うね。」
「え(♿)え。しかし、もう県庁で(🎿)も見(🌈)(jiàn )ているんでしょう。校(♊)長(zhǎng )先(🤷)生(🤓)(shēng )が県庁にそれをもって行かれたそうですから(🈯)。」(👽)
(🍤)その時、教(jiāo )員室(shì(😼) )との(🔡)間(jiān )の戸がが(📏)らりとあいて(🌹)、(🏛)教(jiāo )頭の(🗝)西(😭)山先生がはいって来(lái )た(🥍)。西山(shān )先(xiān )生は(🎏)、三(🐫)角形のま(🙃)ぶたの奥に小(xiǎ(🐧)o )さな眼をいつも鋭(😎)(duì )く光(➖)らせている先(🌗)(xiān )生(🤖)だったが、この(📖)時(shí(🗝) )は(❓)いやににこ(🙍)にこしていた。手(shǒ(🍮)u )に小さな紙(🏵)片をもってい(💇)たが、それを(🎽)默(mò )って校長に渡す(🚜)と(📘)、すぐま(🦔)た教員室(🚈)(shì )の(🚚)方にひきかえした。校長はそ(📯)の紙片を見(🙃)て何度もうなずいた。そ(👐)して、(🍦)それ(🤽)をもみく(💝)ちゃにして机(😐)の下の塵籠ちりかご(⚽)にな(🔨)げこむと、今までとはうっ(🈂)て変った落(🎟)ちつ(🌑)きぶ(👨)りを見せ、ゆったりと椅子に(💴)腰(🌊)をおろし(🧐)ながら言った。「そうむきにな(🎁)る(🔝)ことはな(🖕)い。私は(🌟)さっ(🔇)きも言(yán )った(📋)とお(😚)り君(jun1 )らの気持には十(🤝)分同(tóng )情(🥒)しているんだ。君(🚤)ら(🏾)が血を流して(🏽)書い(♒)たものを(⏪)まるでむだにす(🛺)るなんて、第一(yī )、人間(jiān )としてそんなこと(📓)が出来るものではない。幸い今(🛡)日(🎀)は県庁に出(🥪)掛る用事も出来たし、知事閣下に直(zhí(🆚) )接お目(📡)にかか(👗)れるか(🐊)どうかはわから(🎲)ない(⏩)が、学務(wù )課(kè(🐿) )までにはこの(😷)願書を必(🎤)ず出(🛒)して(👃)おくよ(♟)。そ(🛌)れ(🌇)で、(🏞)今度は私の方から君らに願っ(🛄)ておきた(🐕)いが、どうかみんな(💰)が落(luò(🙏) )ちついて(📏)教室(🔨)に出るよ(💡)うにし(📱)てくれ(🙄)たまえ。変にさ(🎥)わいだり(🏯)して知事(👣)(shì )閣下の面目(😳)を(📝)きずつ(💊)けるようなことにな(🐇)っては、何もかもぶちこ(📭)わしになるんだか(🖼)ら。い(🚘)い(😯)かね。
「僕は、道江(💪)(jiāng )さん(🏟)が、どうせ馬田にね(🕦)らわれているんだから、堂々(🈹)とあた(😖)り(🥇)ま(🏈)えの道を通(tōng )る方(🥐)がいいと思う(🤷)ね。」
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