バラエティ番組《日本 人 の セックス ビデオ》2行目ライン
日本 人 の セックス ビデオあらすじ
そ(🎲)れから田上と校長と(👷)の間(jiān )に、二(èr )三押問(wèn )答があったが、校長は同(💣)じこ(😫)と(👜)をくりかえ(🧣)し(🐮)ては(🕧)ため息をつくだけで、(🎋)一向ら(🕦)ち(👃)があかない。四(❇)人のうちでも比(♉)較(jiào )的気短(🛵)かで、ぶっきらぼう(🚎)の(🕵)新賀は、たまりかねたよう(✊)に言(yán )った。「では(⏬)、その願(yuàn )書はお返(fǎn )し下さい。僕たちで(🙆)直接知(🗽)事(🦎)さんに(🦇)差出(chū )しますから。」すると、校(🚫)長は、い(🐶)きなり血書(shū(🧔) )を(💭)わ(📥)しづかみにして、大あわ(👗)てでそれ(😎)を、かくしに(🎅)つっこん(🚤)だ。そ(🎆)してもう一(🗂)度椅子か(👑)ら立ち上り、右(😭)手(shǒ(🃏)u )を顔のま(⛑)えに立て、まるで(🌖)ばね仕(shì )掛(🔨)のようにそれを(⤵)左右に(🐌)ふった。何か言(🖇)おうとして(🚧)いるらしかったが、四人の耳にはただ「うん(⛹)、うん」とき(🕡)こえるだけ(🔂)だっ(🐺)た(📡)。梅本の言うところ(💈)で(👹)は、校(xiào )長(zhǎng )の鼻(🚜)がもっと烈し(🕸)く上の方に移(💳)動し(💆)た(💡)ように見えたのは、(🚥)その時だ(🐷)ったそう(🍱)であ(🕝)る。新賀はすっか(🚈)りおこ(🍅)り出(🚣)してしまった。彼はそれま(🧜)でみんなのう(🏊)しろの方に立ってい(🍟)た(🏌)が、いき(🐵)な(📸)り田(📷)上(shàng )をつきのけるようにして校長(🛥)の机(jī )のまえに(✉)寄って行き、乱(luà(🌷)n )暴に手(🙍)を(🧣)さし出しなが(⛹)ら言っ(📗)た。「その願書(✖)(shū )は(🏤)われわ(🥅)れの(💛)血(xuè )でそめたもの(😦)です。それをむだには出来ません。返し(🚚)て(🚖)下さ(🎈)い(👃)。」(➕)校長(zhǎ(🔱)ng )は、(🈵)しかし、ただ(🎽)や(🥜)たらに手(🤴)をふ(⚾)っているだけだった。
次郎は(🐬)、(🤰)それでも(⭕)返事(shì )をしな(📢)い。視線は(🏫)や(🔶)はり馬(🆚)田の眼(⏮)(yǎ(🤨)n )に一直(😨)線に注がれたままである。
校(xià(🐋)o )長室が(🗣)ひっそりし(🏌)て(😵)いるの(🥍)にひきかえて(👅)、教員室は何(hé )と(🎼)なく落ちつきが(👕)なかった(🛡)。三人、(🏪)五(wǔ )人(ré(⛺)n )とかた(🕸)まって(👋)立(➕)ち(🔝)話を(✈)し(📞)ている様(🚣)子が、あけ放(fàng )した窓(chuā(🕓)ng )から、いつも生徒た(🚇)ちの(📕)眼にうつった。また四年や五年(😪)の(🐧)教室に出て(🏨)来(⏫)(lái )る先(🛏)生た(🏬)ちの(💤)態度にも、ふだんとかな(🥁)りちがっ(💮)たとこ(🏜)ろがあっ(㊗)た。い(🙁)つも駄(👢)(duò )じゃれ(🗨)をとば(🥂)すの(🥓)を得意にしている先(🔅)生が(🧦)いやに(🧑)まじ(🐦)め(🎈)だっ(⛓)た(🥅)り、これまで(🎺)教科書(👪)(shū )以外の話なんか一度もしたことのない先(xiā(🏻)n )生が、とってつけたように、修(🙉)(xiū )身(shēn )めいた話(😯)を(🍚)し出したり(📈)、ま(🙆)た中(zhō(🦊)ng )に(🧣)は(🔠)、変(biàn )に(📧)に(🈵)や(⛱)にやしながら、「こないだ大垣前校(xiào )長か(🍓)らお手紙を(🍲)いただいてね。」と(🏞)、その手紙の中に(🧑)書いてあった(🕧)という(📍)一二(🐺)の文(📦)句を(➗)引き(🎗)出して、前(🌹)校長(zhǎ(🎊)ng )をほめ、(🅰)自(zì )分と前校(🐵)長(🏘)の間には何か特別(bié )の関(wān )係でもあ(🃏)ったかのよう(🗑)にほのめかしたり(🕵)する先生(🥄)もあった。すべて(🏄)こういう(➕)ことが(➡)何を説明しているかは、生徒た(🛰)ちにむろんわかりすぎ(⛹)るほどわ(😈)かっていた。だか(❇)ら休み時(shí(🥚) )間になると、彼らはそれ(⬜)を材料にし(🕡)て(📹)先(🕝)生たちの品(🖍)定(🌟)めをするのに忙しかっ(🥪)た。こんな場合(🚱)、いつも奇抜(🐳)な思いつ(🆚)きをやるので人(rén )気のある五年の(🦋)森川とい(🏖)う生徒は、四年と五年(🥤)の各教室をま(🕝)わ(🎰)っ(💛)て(💐)その品定(dìng )めをきいてある(🌁)い(👕)ていたが、昼休みの時間には、もう校友会事務室の黒板(😸)(bǎ(⏳)n )に「教員適(shì )性審(shěn )査採(🤫)点(🚘)(diǎn )表」とい(🐚)う(🎚)のを(🙈)書(🎒)きあげていた。校友会(huì )事務(wù )室は、生(🚪)徒(tú(📹) )控所の横(héng )の小さな室(📸)(shì )で、間(jiān )はガラス戸で仕切っ(🛌)てあったので、控所からはまる見(jià(🕔)n )えだった。校(xiào )友(🥇)会(🥥)の委(wěi )員たち五六(🆖)名(👡)(míng )が中でわい(🗨)わいさ(🥤)わいでいる声を(🥈)き(😡)きつけて、ふだ(🛥)んは遠(yuǎ(👻)n )慮し(🆕)がちな一二(èr )年(🌚)の生徒(🅰)た(🤔)ち(🆕)までが(🔁)押(🚜)しよせて来たが、そ(🥢)の採(cǎi )点表(🤺)の左の(🔪)端には(😪)、馬(mǎ )賊(😇)、チャッ(❔)プリン、(👒)かまきり、あざらし、おでん、花(🛹)王石(🈹)(shí )けん、(🛩)長(🦗)茄子、瓦煎餅(bǐng )、と(🐉)いったような先生(shēng )たちのあだ名が縦(✍)にならんで(🃏)おり、それに(🤵)括(kuò )弧かっ(🏎)こ(🏩)して受持学科(kē )名(😆)(míng )が(⏮)書いて(🌘)あった。そして(🔃)、その(🔈)右に点数欄と備(⬛)(bèi )考(🐥)欄と(🥦)が(🎋)あった(🍚)が、(🤷)点(❕)数(💦)欄には五点と(〽)い(🆔)う(📑)のが(🏂)一つある(📋)きりで、あ(🎐)とは(🙍)みな四点以下(xià(🐒) )だった。零点はさすがに一つもなか(😟)った。備考欄には、「品性(xìng )下劣(liè )、(👞)御殿女(nǚ )中(⛰)の如し(🔏)」と(🍎)か、(🕉)「駈落(🔭)かけおち(♑)三(sān )回(📛)(huí(🗿) )心中未遂(suí(✳) )一回(huí(🗼) )」とか、(🗨)「(📱)野心満(🍿)々(👀)、惜(🍝)し(📰)むらく(🌍)は低(dī )能(néng )」とか(🍥)、「彼(✋)いつの日にか(🧓)悔(👋)(huǐ )い(💐)改(🍹)めん」とか、「愚(yú )鈍なるが(💈)如(⏬)(rú )くにし(🐠)て(🚧)、最(zuì )も警戒を要(🦗)す」とか、(🐴)そ(🔦)う(🎻)いった(🤼)さ(💰)まざまの文(🌛)句が、(🖕)いっぱい書きつめてあ(🕚)った。五点の評点をもら(🦇)った(🛃)のは「あざら(⚪)し」先生(shēng )だった(🎸)が、その備(💏)考欄には(🙏)「(🔰)性(xì(🚃)ng )粗野にして稚(🔥)気あり、(🕟)陰険(🍜)と(🤒)は認(🐈)(rèn )めがたし、合否の判定は(🔪)後日会議の結果(guǒ )にまつ」とあった。
「第一、道江だってそ(🏰)んな(㊙)ことを(🏺)して(⛩)は(🦃)、かえって恥ずかしい思い(🛢)をしなけ(🐉)れ(🍙)ばならないで(🤝)しょう。」
「僕は(🍔)そんな(⤵)意味で考えが足(🌯)りなかっ(🤺)た(❇)と(🕖)は思っていないんです。役所(suǒ(📯) )は正しい(🤔)ことを通(tōng )すのがあたりま(💈)えでし(✋)ょう。」
「勝手にそう思う(✨)なら、仕(shì )方が(⏫)ありません。」
「もし、馬田もま(🥫)わり道し(🚵)たら、(🧘)道江(🐘)さんはどうする？」
「一(yī )心橋(qiáo )を(🚠)渡(🧡)らないで帰ることにするわ。少(shǎ(💽)o )しまわ(📛)り(🎮)道をすれ(✋)ば(🧜)いいんだから(🎿)。」
「あたし、そんなこと出来(lái )ないわ。」
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